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生活中的酸和碱学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 新泰实验中学XX—XX学年第一学期初三化学第五单元学案 第一节生活中的酸和碱 教师寄语：化学来源于生活，生活处处有化学。 学习目标： 1.学会用酸碱指示剂、石蕊试纸检验溶液酸碱性。 2.知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会使用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。 3.从H+和oH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因， 4.了解酸碱性对生命活动的重要性惭。 重点：用酸碱指示剂、p鸾H试纸识别溶液酸碱的方法以及pH与溶液酸妓碱性的关系。 H+和oH-的角度钳认识溶液呈酸碱性的原因、溶液酸碱性强弱的瘕实质。 观察下列图片： 食醋酸牛奶山楂肥皂 图片中展示的是我们生活中常蜷见的物质，同学们想一想，它们在味道和感觉投上都有什么样的特点？是什么样的物质使它们颠具有相似或不同的味道和感觉呢？ 课堂展示囝： 知识点一、酸和碱的识别 如何来识别酸苷和碱呢？你有什么办法呢？ 展开讨论，交流猜测的方法：可以用尝、触摸等方法。 阅读博课本116页内容，完成实验探究，然后填写姒117页表格，并归纳： 1）为什么要使Ｇ用点滴板呢？。 2）根据实验结果，上述堕溶液可以分为几种类型？ （3）能否用木紫色石蕊试液或无色酚酞试液识别酸和碱溶液盱？ 阅读课本117页并完成实验2，总矫结结论： 【归纳总结】 1、酸拆碱指示剂 1）概念 （2）变色规律 酸溶液 碱溶液 注意：醍在酸、碱的识别中，变色的是酸碱指示剂，而非酸、碱。 为什么酸能使紫色石蕊试液变红票，不同的碱都能使无色酚酞试液变红呢？首先澈我们来回顾一下食盐在水中的溶解（让学生略┎加思考后回答），然后给出盐酸、氢氧化钠溶琰液中的微粒。在盐酸、氢氧化钠溶液中，到底弪是哪些离子是指示剂变色呢？ 【总结】不同坳的酸都能使指示剂变色是因为都含有；不同的萘碱都能是指示剂变色是因为碱溶液中都含有。 知识点二、酸和碱的概念 归纳以上得到酸碱迭的概念： （1）酸：电离时生成的阳离子全引部是的化合物。 2）碱：电离时生成的阴业离子全部是的化合物。 NaHS螋o4电离时产生Na+、H+、So42-，溶液显酸性，NaHSo4属于酸吗？为什么绯？。 讨论交流：ē阅读课本第5页，讨论下列问题： 1.溶液酸碱性的强弱程度跟什么有关？。 的大小与溶液酸碱性有什么关系？ 做议结合： 1.酸溶液中都含，使溶液呈；碱溶液中都含，使溶液呈。在一定量的水溶液中，H+的数量越多越强，oH-的数量越多一越强。 2.观察下图，完成有关空格。 p乩Hlt;7时，溶液显性，且数值越小，酸布性越。 pHgt;7时，溶液显性，且数坍值越大，碱性越。 pH=7时，溶液显性。 当堂达标： 1.生活中常见啾的酸和碱很多，以下食品或调味品中含有酸的鄹是（） A.①严②B.③④c.①③D.②④ 2.日常用品汜的下列物质中属于碱的是（） A.①②B.②③c笏.③④D.②④ 3.下列各组物质中含有相鸩同原子团的是（） NH4No3 、、韬kmno4 4．下列数据是相应物质的近似pH，其中一定呈碱性的是（） 5．请你先想一想下列用语的含义，然后选用适当的用语舰完成下列陈述，把答案写在横线上(注意有些用语可以重复使用)。 H+oH— （1）含有的物质一般有涩味艇，酸尝起来一般有味。 2）、、都是酸碱指示剂。 3）酸溶液能使或石蕊试纸变红槲，不能使变色。 4）碱溶液能使变红，能需使变蓝，也能使石蕊试纸变蓝，不能使石蕊试贮纸变色。 5）酸溶液中都含有，符号为；芋碱溶液中都含有，符号为。 6.下图表示身á边一些物质的pH，看图回答： 1）农作菱物一般适宜在pH为_______或接近_曳_______的土壤中生长。 2）正常葛雨水pH为，是因为溶有co2，某市所降雨水pH为，此雨可称为________。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a goo