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用字母表示数（二）(新人教五上) 第二课时：用字母表示数（二） P47－P48例4做一做，练习十第4－6题 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系，理解式子的含义。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学难点：理解字母所表示的含义，知道在含有字母的式子中字母的取值是有一定范围的。 教学准备：投影仪 教学过程：诒 一、复习。 1、用字母表示数，有哪些好芏处？但要注意什么？ 2、用字母a、b、c陌表示乘法分配律。 3、用S表示面积，c表属示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形ぱ、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略钹写出来。 2×3a×714＋ba÷7a×厥a5－× 导入：我们学过用字筌母表示运算定律，计算公式，而含有字母的式黢子还可以表示数量。（板书课题：用含有字母蝼的式子表示数量关系） 1、教学例4（1）杂： 1）猜一猜老师今年多大了？（指几名陆学生来猜） XX同学大23，请你们算一俳算，XX同学在1岁、2岁、3岁……到现在哦11岁时，老师各是多少岁？ XX同学的年龄（岁）老师亥的年龄（岁） 11+23=24 22+2氩3=25 师：这样的式子还蓝能写下去吗？（师在表下补一栏，并打上省略坻号） 师：XX同学的年龄在变，老师的年龄郗也在变，但有没有不变的？ 结合讨论情况师适时板书： 法1：XX的年龄＋23岁＝老师防的年龄 2：a＋23 在式子a＋23中，a表示什么？23表示什么？a＋23表示什么？ a表示XX的年龄，30表示老师比XX大的ㄠ年龄，a＋23即表示老师的年龄） a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？ 3）结合关系式解答：当a＝15时，佾老师的年龄是多少？ 2、小结：用含有字母妆的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以螅表示数量。 3、教学例4（2）： 196鲧9年7月21日，美国宇宙飞船“阿波罗11虽”号登上月球，首次实现人类登上月球的梦想。在月球上宇航员是跳着走路的，你知道是为炽什么吗？这是因为月球的引力只有地球的1/魑6。 （1）从图、表中你了解到哪些冶信息？ 2）你能用含有字母的式子表示出芘人在月球上能举起的质量吗？表中的X表示什圹么？6X呢？ 3）式子中的字母可以表示亩哪些数？出示举重记录的小资料。 （4）图中小朋枇友在月球上能举起的质量是多少？ 6X=6俸×15=90，使学生掌握求含有字母算式值戕的正确写法。 4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？锚 1、独立完成P48做一任做集体评议。 2、独立解答P49第4题做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子镉表示的含义） 1、独立完成P硼50第5题 2、独立完成P50第6题 6题时可提问：v=t=让学生掌握三种量之间的数量关系。 即:S=vt=150×30觳=4500 : 用字母表示数（二〉） 例4(1):例4(2)： 1:XX的年龄＋23岁＝老师的年龄人在月球上能举ｐ起的质量是：6a 2:a＋23小朋友在娠月球上能举起的质量是: a＝11时，老师的年龄是：6a＝6×15＝90 a+2铳3＝11＋23＝34 本课以觌学生感兴趣的内容为话题，探讨老师与郑X同ъ学之间的年龄关系，引发学生自主思考，亲近响数学，激发起他们对新知的学习热情，拉近了胜与新知的距离。学生在草稿本上由郑X同学的胰年龄计算老师年龄时，产生了厌烦的心理，自然而然地想到用更简便的方式来表示老师的年汪龄。在这一过程中，使学生经历了由数到式的沂认识过程；在这一过程后，使学生感受到数学悱的简约美，从而加深了学生对字母表示数的优盍越性的理解。 50页第5题“鸟骸的骨骼约是体重的～倍，人的骨骼约是体重的町倍。一个人重a千克，骨骼约是（）千克。”按以往老教材的说法，这里只能说人的骨骼约妃是体重的18%。因为不足１倍，所以只能说й是几分之几或零点一八，为何在这题还能以“蔗倍”自居？不知道是否与老教材有所区别。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and