用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 (人教四上).docVIP

用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 (人教四上) m用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 85页例4、做一做及练习十五5～8题 ●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。 ●初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。 教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。 教学过程： 一、复习沟通。 1．让学生口算。 14ょ×515×816×425×424×526潋×315×614×715×6+1525×感8－25 2.在下面的里填上“＜吨”或“＞”。 25×616015钞×9120 3．笔算下面各题。 糕 33）28038）180 让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商刘的？各有什么特点。 1、学习例4。 1）哽出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四年蝻级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？雠 2）引导学生根据问题列出算式赖140÷26= 3）让学生利用仪学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么婧感觉？ 4）小组讨论有没有别的烛试商方法。然后进行小组汇报交流。 ち 5）教师把学生说的几种情况板书，让他蚝们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵Л活运用，选择合适你自己的试商方法。 鸭 芸 2、引导学生认真观察例题和“做一做”的题目中除数有什么特点？这类题目用什么轼方法试商简便些？ 14、15、16、24、25、闫26商是一位数的除法，可以利用口算直接想鳗出商几，这样试商比较简便。 练习十五第5—12题 第5题，全班共同练习，订正时，让学生馏说说是怎样想的。 6题，运用所マ学知识解决解决实际问题。练习时，让学生独涛立分析解决问题。对有困难的学生及时给予帮綮助。做完后，请学生说一说解决问题的过程，⌒并引导讨论“两题之间有什么联系？” 翮 7～11题，实际应用的题目。学生通彀过计算解决实际问题，既巩固了计算的方法又液体会了计算的意义和作用。 12臬题，是开放题。让学生自主选择条件，独立解氐答，再互相交流思路。 教学反思： m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the dai