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用竖式计算有余数的除法- 莲山课 k 用竖式计算有余数的除法 课型 新授 教 学 目 标 1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。3、在解决一些简单的实际问题中，初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。4、使学生在获取知识的过程中，积累观察、操洒作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展彖抽象思维。 重 点 1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌⑿握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方廑法。2、理解有余数除法的意义，能运用有余若数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用曾意识。 点 1、使学生后经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握硌试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。2、理解有余数除法的意义，能运用有余数邸的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意赐识。 直尺 教学方法 复备 一、创设情境，复习坟巩固同学们，上节课我们认识了有余数的除法淫。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应恃该注意哪些问题？指名请学生回答。[设计意图：复习上节课所学知识，再一次强调做这类莨题目应注意的问题，为本课学习奠定基础。]裸二、合作交流，解决问题1、出示投影：你知鲟道余数藏在哪里吗？请把它找出来。14÷4她=3……28÷5=1……316÷3=5……110÷4=2……2（1）请学生以开火鄹车的形式说一说。（2）组织学生指出余数、商。（3）请学生小组内说说算式的意义，并ね派代表在全班进行交流。2、练习巩固（1）彭自主练习第52的涂成红色请学生﹁先算出每道算式的得数，然后根据要求涂色。仟集体订正，有错的学生改错，改完后请同位检汕查。[设计意图：从学生的学习兴趣出发，提酽高快速试商的能力。]（2）解决实际问题：嗫快乐的星期天。题目给了4幅图，分别画的是滁小男孩星期天做的事情，根据图画，请学生找骑到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数昀学问题。首先，请学生小组讨论，提出问题并怂解决。然后在全班交流，补充。[设计意图：惑把学生所学知识运用到实际解决问题的题目中，鼓励学生大胆质疑，在自己提出并解决问题愎的过程中，进一步巩固所学知识。]3、游戏岚：27÷836÷622÷748÷观937÷448÷849÷733÷5（1）请学生先独立计算出每道题的结果，然后再按蠕照提示，把这些算式进行分类。引导学生观察咎画面：沙滩上还有什么？（饲料）箱子里还有逄多少瓶饲料？（2）想一想蚂蚁到哪去躲雨？掾分组讨论①没有余数的算式48÷836÷6北49÷7②余数是3的算式27÷848÷9窝33÷5③数是1的算式22÷737÷4小钼组讨论后发表意见。[设计意图：通过让学生佧小组合作，主动探索发挥小组合作的作用，鼓励学生用多种方法解决问题，培养学生敢于探锩索的精神。让学生经历提出问题，分]三、综合盹训练，巩固拓展把20枝铅笔分给几个小朋友葚，每人分得同样多，可以怎样分？小组内用小匕棒分一分，统计有几种分法，填在表格里每人惮分几枝分给几人还剩几枝 2 10 饰 0 3 4 5 6 [搞设计意图：这里设计的练习题，是与本课紧密倡联系的。题目中有剩余的情况通过教师适当示Γ范和讲解，使学生明确剩下的不够再分一份，框理解“余数”的实际含义，进一步巩固所学知谭识。]四、总结请学生结合自己的实际生活说旄一说有余数除法的意义。 用竖式计算有余数的除法 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation o