研读《咏华山》.docVIP

研读《咏华山》 研读《咏华山》 101 研读《咏华山》！ 小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文——《咏华山》，它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型——“文包诗”。根据课文叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事，我为本课制定要完成的教学目标是：会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽，从而做到正确、流利犍、有感情的朗读课文。 一、自主合作学习，培养创造力。 【感谢您浏览！请在站内输入镣课题关键字搜索更多资料！本站（）网址是】荚 自主、合作学习是新课程标准提出的要求，槌是提高课堂主体参与，拓宽学生情感交流的一种渠道。在教学中，我更多地采用了让学生自勒主、合作的方式去学习、交流、检查读课文情煸况；用自己喜欢的方式读课文等，引导学生在判轻松、愉悦的氛围中自读、自悟、自主探究。霪启发学生主动参与课堂评议，深化理解了课文殃内涵，在交流中提出不同的创新见解，有效地┄锻炼了学生的各种能力，促进了创造精神和创霰造力的培养，使得双向互动的交流得以实现。 二、激发学生学习兴趣，提高阅读水平。 新纠《课标》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅庵读情趣在低年级是多么重要。因此，我这堂课的教学也注意到这一点：新课伊始，我先出示唆一幅华山挂图来创设情境，让生首先对华山有Я感性的认识，再激发学生去爬山的欲望，引发ょ学生的向往与遐想，在此基础上告诉学生古代宄有个七岁的小男孩，不但登上华山还念出一首澍赞美华山的诗。这样，学生便会急于知道详情减的强烈愿望而去自发性进入阅读。同时鼓励学考生在读书时，利用边读边想的阅读方法去读，澳从而提高阅读的水平。 三、循文明像，体情悟道，突破“文包诗”难点。 “文包诗”教籁学的一个重要环节就是诗文联系，借文悟诗。畚因此我把大量的时间花在品描写华山高、雄伟介壮丽的句子上，让学生通过观察，贴图的形式凝，理解华山高耸入云的壮景，调动学生的生活匝经验，让学生能设身处地把自己当成文中的小癫孩，去登山、去读课文，在充分理解句子意思喱，体会华山巍巍，耸入云霄的特点后，出示诗鄄句，让生读读想想，“看谁能自己读懂这首诗ㄐ”，充分地相信学生，让他们在读中自悟、诗闲文对应，从而突破教学难点。 转载自庐阳教逗育论坛http:///?BoardID=А25amp;ID=705 提供：双鱼 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, d