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研究课：蜗牛的奖杯--黄群 研究课：蜗牛的奖杯--黄群 3 蜗牛的奖杯 【教学课题】蜗牛的奖杯 【教材版本】苏教版小语国标本二年级下册 【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进ū取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情硷给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对埏寓意的感悟。（友情提醒：查找本课更多资料区，请在站内搜索课文题目） 【设计理念】《搴语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学郑生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样蔹的，本设计以学生为主体，让学生在读——想条——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞缱，从而达到语文教学的目的。 【教学要求】 1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有馋感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。 2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣夺誉，把荣誉当成自己前进的动力。 3、借助花看图等形式，引导学生与文本、教师、学生进疸行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。 【教具准备】词语眭卡片、动物图片、奖杯图片 【教学流程】： 一、复习生字，导入新课 1、今天，老师给蔟小朋友们带来了一件大家都喜欢的礼物。（出鹆示奖杯图片）你喜欢奖杯吗？一起喜欢的读一读。如果这奖杯是奖给你的，你的心情会怎样惧？你想到了哪些词语？（学生自由说） 是呀，这只舣蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬行，怎么会得到鬲奖杯呢？你们想知道吗？ 这堂课，老师和小嫡朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事——丙《蜗牛的奖杯》，齐读课题。 2、复习生字彤： 出示： 有力的翅膀坚硬的外壳 甩下沉重 遥遥领先慢慢地爬决行 指名读，你有什么要提醒大家注意的？你迪们都会读吗？好，我想请男生读了这边的词语改，这边的请女同学一起读。 3、上节课我们初读了课文，谁还记得，课文中说什么时候、佛谁、有一对怎样的翅膀？（很久以前，蜗牛有耢一对有力的翅膀。） （一）学习第一自然段。 1、（出示蜗廑牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以偷前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞汽起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的芪，引读第一自然段，突出“有力”。 2、在蒡你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀？蜗牛有了这么一对有力的翅膀，能干什么？ 3、（以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想踽飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心渤极了！）多自由呀！你能读出这种自由自在的椒感觉吗？再读第一自然段，读出这种感觉来。 （二）学习第二自然段。 1、快读读课文的第二自然段，你都看到了什值么？（学生自由读书） 2、板贴会意，理解噼“遥遥领先”： 哪些选芷手参加了比赛？学生说，老师板贴。还有其他舰昆虫参加比赛了吗？从哪儿看出来的？（……晶）你读书真仔细！ 这是起点，那是终点。比荮赛开始了，我们一起为它们加油吧！（学生喊哽，教师移动图片）大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴隋蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀，拼命向前飞耀呢！快到终点了，你对黑板上的图有意见吗？鳙（有）你认为该怎么贴？上来试一试。为什么把蜗牛贴这么远？ 再读课文，课文中用了两泵个词语给黑板上的图作了解释，你找到了吗？ 小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就纩叫“遥遥领先”，指导读词。 3、读好词语潘，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读∑。 4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军足，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！ 5、入蓣境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛垲，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手凹捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，忘人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的И心情如何？你会怎么想？ （三）学习第三自然段。 1、同桌读第三自然段，找词刹语。 2、出示“得意洋洋”。你仿佛看见了一只怎样的蜗牛？你能读出这种得意洋洋的感焕觉吗？指导朗读。 3、课文中也给我们介绍温了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读课文，用荭“～～”画出有关的句子。 出示：蹒“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里洱，生怕被别人偷了去。” 成天什么意思？你汀能给换个词吗？ 老师纳闷了，这蜗牛成天把椿奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人及都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它嘞会怎么跟别人说呢？（……） 出示：到了晚わ上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。席 蜗牛心里会怎么想？ 在这段话中有一对近义词，你找到