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礼貌教学《学习礼貌用语》教学反思 礼貌教学《学习礼貌用语》教学反思 在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中会学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合芈。本次活动一开始我以师生相互问好的“生活昌化情境”直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。 导入⊥部分我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通泯后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注躔意和遵守的规则，最后由老师帮助总结归纳，沁确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也夷较深刻。具体形象思维为主。 接着教师出示屹图片，让幼儿观察，并提问，在本次活动中我沱的亮点就是用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看傩就明白，也容易记住。孩子们都是愿意进步、罅渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有葛礼貌的角色当成是自己，幼儿画的时候也画成兼自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识溪地像画中的人物那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。 最后让幼儿分角色进行情境势表演，要求幼儿表演时有表情，表演日常生活服中幼儿之间友好相处，不能抢玩具、不说脏话鳅、不打人的情境游戏。延伸到语言课中，我们髁通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行蝣礼仪教育。语言课是通过故事中的内容，向幼蓝儿讲解礼仪方面的知识的好机会。幼儿喜欢故事，经常把自己想象成故事里的角色。比如我威们一边讲述故事情节一边引导“小狗很有礼貌汗的，它早上起床的时候，看到别人都说：早上崛好！小朋友，你们也要向小狗学习哦！做一个语讲礼貌的好孩子。”“小猫走出家门的时候，会和妈妈说再见。”幼儿通过学习这些故事里蚍的角色，早上来会主动向老师打招呼了，离开向幼儿园的时候会和老师招手说“再见”道别。霜有的小朋友来告诉我们在街上看到自己的好朋遐友了，自己主动跟好朋友打招呼，走的时候跟轮他说“再见”。孩子们都说要向小狗、小猫一岣样有礼貌，做一个好孩子！ 通过丰富多彩的活动，幼儿懂得了在日常生活中最基本的生活忝礼仪方面的知识，并且由模仿逐步融化在他们珉的生活中，并渐渐形成了良好的礼仪习惯。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing