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科研论文：以人为本，促进幼儿美术水平的根本提高 科研论文：以人为本，促进幼儿美术水平的根本提高 [摘要]传统的美术活动，教师往往注重活动本身的过程和效果，而过程中幼儿的感受却被忽略。幼儿美术水平的根本提高，除了需要成人有科学的教育理念，采取行之有效的教育方法外，还应该做到以人为本，以幼儿为主体，循序渐进地促进幼儿美术水平的根本提高。 [关键词]以人为本促进美术水平根本提高 一、激发生长性动机，促使幼儿学习乐趣。 生长性动机是一种不同与缺钶失性动机的高层次动机，如：求知、审美和创懂造的动机。缺失性动机是体内某种物质缺失引育起的；而生长性动机是体内能量需要发挥出来瞧，去探索求知的新天地，是人人都有的一种潜＃在动机。 促使幼儿乐学，其实质就是激发学生的学习兴趣。 1、做个“万有引力”型的枝教师 2、提供袒有吸引里的“动力源” （1）因人而异，量体裁影衣。 （2）循序碜渐进，由浅入深。 （3）正确评价，激发进取。 二、精心设计教学，促使幼儿学习自众信。 在短短的一次美术活动中，怎样提高幼颊儿的绘画质量，使他们在棘手训练时不感到厌晋倦呢？工作实践告诉我：美术活动的内容要以垛人为本，内容要有变化，有新意，这样才能激狻发幼儿的绘画兴趣，促使幼儿学习的自信。教液师在充满快乐的活动气氛中完成教学任务，才躲能收到良好的效果。因此，在设计美术活动时茔，我力求做到以下按点： 1、出新：每一次美术活动的内容总是新的。围绕一个教学要求Ч，教材可以以一个单元的形式来强化，也可以螅分多个单元来循序深化。如：绘画“太阳”，沁在小班时，幼儿只需掌握画出圆形及几根线条蝽便能完成教学目的，而到了中大班，太阳不单ヰ是圆形和线条就能表现的了的，而是对图形和７线条进行修饰、装扮，丰富了图形和线条，形茯成了“眉开眼笑”的太阳公公，“花枝招展”毹的太阳姐姐等。 2、出奇：陶行知先生的“迷、悟、爱”育才三方针明确指出，只有引发熄孩子对学习的兴趣，才能使他们由“迷”进入堵“爱学、乐学”的境界。作为教师，应该做到セ除了熟练掌握美术技能技巧之外，还要出其不葭意，出奇制胜。如：美工活动“狐狸显原形”髻中，先讲淀粉涂满整个画面，通过教师一边绘母声绘色地讲述故事，一边用棉签蘸缄水，慢慢汨勾勒出狐狸的模样。幼儿对近乎魔幻的教学过『程感到新奇，一种强烈的学习愿望油然而生，阐大大提高了教学效果。 3、有趣：教学的趣箸味性是多方面的，如教师的口头表达、教具的蒯设计上，如美术活动“可爱的娃娃”，要求幼殇儿画出人物的面部特征。对于年龄教小的幼儿尥来说，对称画法是很难掌握的，我便在活动之痫前玩“贴五官”的游戏，歪歪倒倒的五官让幼碉儿哄堂大笑。在活动性教具的操作上，幼儿感徂受到了对称的意义，在趣味性十足的活动中较噤好地完成了作品。 幼儿学习的个体差异是客观垢存在的，为了保证不同类型幼儿的成功，教师胥必须要实施有差异性的教学，努力把这种个别差异变为可利用的教学资源。 1、在统一要求的前提下加强个别指导。统一要求和全面发甯展决不是要求幼儿平均的发展。在教学中，教刀师要针对幼儿不同情况进行个别指导，这就要惮求教师全面了解幼儿，对每个孩子的个性特点旨和个性差异了如指掌，如每个孩子的学习能力、兴趣爱好、智力水平等方面的特点。在教学隘过程中，在面向全体幼儿的同时，十分注重兼舷顾两头，重视幼儿的个别差异，只有这样，才狁能更有效地调动幼儿的学习积极性，才能将教铴学目标落实到每个幼儿。 2、针对幼儿个别亦差异，采取不同的教学方法。在教学过程中，教师要根据幼儿的不同情况，采取不同的方法蟥。如：观察力薄弱的幼儿，教师要创造条件，淅让幼儿动手、动脑、动口，引导观察。对于能饕力教强的幼儿，教师应适当提高要求，扩大他藿们的知识面，鼓励他们创造性地活动。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological qual