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科研论文：体育游戏中同伴的互动行为 科研论文：体育游戏中同伴的互动行为 [摘要]同伴交往是个体发展的一种心需要，到幼儿期，个体的独立性加强，没有成人的陪伴也能主动找到同伴交往，但是他们的各方面发展还不够健全，在与同伴交往时往往不会用正确的方法。 [关键ㄝ词]：体育游戏同伴互动合作现今社会是一个ㄓ竞争与合作并存的社会，高速发展的科技和社擞会生产力，一方面强调社会分工的日益精细化嬖，但另一方面又更加注重个体间的互动合作，棂借助集体的力量，集体的智慧去解决、战胜困(难。而今我们面对的孩子绝大多数是独生子女，他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活汀的经验，他们很少体会到互动行为带来的愉快明和成功感.而在游戏中，幼儿以愉快的心情，陉就很容易接受老师的启发和诱导，体育游戏具有群体性，幼儿通过自己和同伴的共同活动、荮互动、主动配合，分工合作协商解决问题，才邴能确保体育游戏的顺利进行 同伴互动是幼儿与幼儿之间的相互作用、相互影响，是教育活动中发生频率最高的互动，也是对幼儿影响最大的互动。 体育匝游戏中的互动行为，能促进孩子良好的同伴交铗往，形成一种有利于孩子学习和发展的合作学绳习氛围，针对中班幼儿互动能力比较欠缺，有暹时具有攻击行为，在选择体育游戏材料时有争抢行为的特点，这些互动行为可能对体育游戏焖的正常开展有一定的影响，同时也不利于幼儿阳良好行为习惯的形成，所以，教师在体育游戏中应做一些鼓励、提意见或榜样示范的方法进蛱行一些引导策略，帮助幼儿进行良好的互动，桡同时还应准备充足的游戏材料，进行适合中班幼儿的体育游戏。只有做到应做这些，才能使幼儿体验体育游戏的快乐。 （一）培养幼儿的互动意识 1.互动榜样的树立 2.互动机会的创造 ,创造其发展的物质条耥件,这是培养幼儿互动能力的前提,现代社会检独生子女问题使幼儿互动能力在家庭中得不到ㄥ很好的锻炼和发展。同时独生子女的任性,自钚私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼擤儿在互动能力的培养受到了一定的限制。所以飙为幼儿创造互动的机会就尤为重要了。教师要崮创造机会让幼儿在活动中产生矛盾，解决矛盾挟，最终达到互动的目的。 在游戏的过程中，我们避免县过多的干涉，减少限制性的要求，多使用鼓励席性语言。只要没有危险性，就大胆放手让幼儿欠自己去处理矛盾与冲突，因为适当的争吵可以茗帮助幼儿学会如何坚持自己的意见和接纳别人珈的意见，并最终达到协调的目的在幼儿游戏玩く耍时，成人要给予幼儿充分的自由，不要因为ピ怕幼儿与同伴玩耍时起冲突，怕幼儿受伤而干肚预幼儿的自由游戏。比如在“占圈跑”的游戏弓中，幼儿在去拿呼拉圈时，呼拉圈是绑在一起蒽的，而很多幼儿都在那使劲拉，而不知道应该证先有个人先把绳子解开，才能拿到自己的呼拉曛圈，这时老师一般会走去帮助他们。我觉得这么时应让幼儿在游戏中与同伴自由交流协商，分ま配角色，并达到友好的合作。 ⑵充分挖掘游鹎戏自身的优势因素，激发合作互动行为的产生磔 自主使用游戏材料、共同商定互动方案。比如：在“占圈跑”的体育游戏中，让幼儿自己嗉去选择游戏的材料，在“两人三足”游戏中，垅让幼儿自己学习打结，才能体现体育游戏的真尸正意义，很多的体育游戏材料，教师都可以让∝幼儿自己去动手制作，这样通过多种途径既充基分挖掘了教育资源，又大大提高了和同伴交往阗互动的机会。 ⑶提供不同“难度”的互动游定戏，营造适合各种能力的互动氛围 教师要有鞑目的有计划地组织幼儿进行一些合作互动游戏，如:在摘果子体育游戏中，要各组进行比赛抽，共同摘果子，为幼儿的互动创造机会。这样堠，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要镫二人或几人互动共同配合来完成一项任务，把鹃每个人的想法和意见都加进去，这时二人或几鲥人协商的过程，就为幼儿提供了锻炼的机会。篼提供的活动应是幼儿感兴趣的，互动者是幼儿媾自愿组合的。 （二）提升幼儿的互动能力 1.学会使用交流的语言 qu丫ot;你愿意和我一起玩吗？quot;蒂quot;请你参加我们的游戏，好吗？q篌uot;quot;谁愿意和我合作？quot;……商量语quot;可以吗？凹quot;quot;还需要什么？quot;quot;能借我一下吗？quo锈t;quot;换一种方法，好吗？qu冯ot;……还有如何向别人展示自己的观点，谔如何向别人道谢和道歉，如何向别人提出请求，如何统一当前的意见等等。在每一次的活动骤中总是鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，多樗和同伴交流。久而久之，孩子们的话题多了、鸨想法多了、交流多了，互不搭理的少了、争执件的少了、协商讨论的多了，在一次次的交流中—，孩子们学到了同伴好的互动经验，从而提高鲴了合作技能。 2.建构积极、有效的师幼互填动，学会解决互动中遇到冲突 ⑴观察等待 在喱游戏中，对孩子的观察是尤为重要的，比如孩胖子需要什么、他们的体育游戏水平怎样，如果巩