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科研论文：依托农村自然优势还孩子学习空间 科研论文：依托农村自然优势还孩子学习空间 关键词：幼儿瘳农村环境幼儿园教育 充分挖掘利用农村特色资源开展的教育活动，激发幼儿认识的兴趣，缳增强其探究意识让幼儿主动、自觉地学习，教殉师首先应为幼儿提供一个优美、具有教育性的殇环境来激发他们学习的欲望。因此，我就利用娆农村当地生长的所特有的、并容易获取的植物ソ及其它废旧材料，运用于幼儿一日活动之中，集为幼儿创设活动区域，丰富幼儿的活动内容。 一、利用大自然的资源，创设幼儿探索的环境 一个有启发性和支持性的丰富的自然资源所锥创设的环境吸引着孩子，激发着孩子的构思、想象和创造。幼儿园环境是幼儿显性教育和隐ㄩ性表达的重要因素、是幼儿园教育不可缺的要素。当你走进教室，那灵动的小动物和植物自然角；那可摆弄、探索和操作的美术区；以及俯可操作可表演的音乐角，让孩子透过生活中较髂熟悉的资源去学习观察和实验，思考和解决问ё题。 1、自然角：这是幼儿最喜欢去的地方胍，很多幼儿来园第一件事情就是到自然角去看祺一看小动物，给它喂点食陪它说说话。很多幼洛儿还要看上好一会。有的或是会给植物浇点水乳。因此我们说它是幼儿与自然界沟通的一个窗剌口。因此，根据不同的季节、时令布置一个内僵容丰富的自然角，把可爱的乌龟和小螃蟹、颜色鲜艳的龙虾及各种绿色的植物让幼儿从家中带到教室里，让幼儿随时都可以去观察。比如醛：为了让幼儿明白黄豆发芽的过程及需要的条钬件，发动家长从家里带来黄豆种子，我在班里诺的自然角中准备了三个小盆子，分别放上同样鹈的黄豆种子，第一个盆子放了许多水，第 2、美术角：鼓励幼儿将收集癔各种材料进行观察，如：带来小草，草的颜色髟有嫩绿、草绿、深绿等。或是将各种各样的花ω带到学校便于比较，使幼儿了解一些色彩方面联的经验，审美能力得到发展；使幼儿在活动中株提高了对美术活动的兴趣。 3、音乐角：将獍各种各样废旧的瓶子、罐子、饼干盒等带往学校布置一个音乐角。叮叮咚咚的声音时常能够孚把孩子的注意力吸引住。学习科学的过程应该溉是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感癀官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。」鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索衅活动。让幼儿知道除了乐器之外，自然界中有蹂许多东西也能发出动听的声音。因此，当“小堋老师”让“小朋友”拿起“乐器”来演奏时，楷他们就成了一支小小演奏队，每一个幼儿都是汴一个出色的演奏队员。 陈鹤琴先生说过：“大自疃然是生活的活教材。”变化莫测、奥秘无穷的殡大自然也是幼儿探索、学习的最佳场所。在观察了解过程中我发现：相对室内的活动，幼儿箦更喜欢在自然环境中进行探索。夏末秋初，我钮们带幼儿一起去了附近的丝瓜地，除了零星的淡几朵金黄色的花外，大多数的丝瓜已经调皮地瓢在秋风中摆动了。孩子们七嘴八舌的提了他们湫所感兴趣的问题，如“花是什么时候开放的”井；“花谢后怎么会变成丝瓜呢”；“丝瓜的样筅子除了长长的还有圆圆的吗”；“丝瓜可以吃吗”；“丝瓜可以用来做什么”等。连平时教骂胆小的许子均也问了“怎么样才知道丝瓜可以忸摘了“的问题。为了继续探索丝瓜的生长与作纶用。我们把当洁具用的丝瓜刷带到教室，的他们对绿色的丝瓜可以摇身一变成为洁具感到非哐常的惊奇，探索的兴趣更为浓厚。我鼓励幼儿逯自己去设想丝瓜还可以变成什么呢，于是“丝芜瓜娃娃变变变”的作品展也就自然而然的孕育峙而生了。孩子们自己设计自己动手制作了许多的物品，也成了大班段的一道亮丽风景线。孩统子在真实有趣的环境中开展活动，想象力、创造力得到了更大的发展和提高。 三、根据各勘主题活动内容，利用农村自然环境引起幼儿学莽习的积极性，激发他们发挥创造想象的愿望。 一些陈旧的教学模式已经不能吸引天性好动孩甓子的眼球，如果可以试着先让幼儿获得一些直观的感性认识，再进行教学活动，那又会有什＞么效果呢？为此，根据各主题的内容，我便有仇目的地带领幼儿走出教室自己去看、去摸、动手去做……如：在学习创造诗歌《虫虫飞》时巧，我先带领幼儿利用日常活动去观察和发现小畔虫子，以及它们的特点、喜欢待的地方，接着鐾再学习诗歌，这样幼儿就可以根据自己之前所岭观察到的进行回忆，积级回应老师的问题，大工大提高了幼儿学习的积极性，在他们的小嘴里赵“虫虫虫飞飞飞”、“飞到草地喝露水”……经过组织语句，一首首优美、动听的诗歌便编鳅好了，一遍一遍的念着好听熟悉的诗歌。让幼锚儿的自信心也得到了提高，使它们对文学作品产生了极浓的兴趣。 又如结合三月春意盎然穿的季节，我把幼儿带到田野去观看碧绿的草地︷，和鲜艳的花朵。适时地用一些问题来引起幼劬儿的注意和思考：“为什么春天到了，草地变囹绿了？”“漂亮的鲜花看了让人感觉如何？”件让幼儿从中明白要爱护花草的环保意识。夏天互，大自然一片生机勃勃，带领幼儿走进大自然澶倾听大自然那美妙