高中考试话题写作进展等级”.pptVIP

紧张的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。有人问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想的大学，这是我心灵的选择。 身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知我者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风雨也有晴” 。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声…… 高考作文语言评分等级： 基础等级： 一等：语言流畅 ； 二等：语言通顺； 三等：语言基本通顺； 四等：语言不通顺。 发展等级：有文采—— （1）词语生动句式灵活； （2）善于运用修辞手法； （3）文句有意蕴 有文采 （1）词语生动句式灵活； （2）善于运用修辞手法； （3）文句有意蕴 孔子曰:“言之无文，行而不远。” 更规范，更纯洁，更优美，更动人—— 更丰富，更深刻。 满分作文 (四川考生 2002年高考作文) ① 从来就怕遭遇这个古老的哲学命题:死亡。从来就听说它的惊骇与惨白。但我也常听到“死亡也是诗，是生命化入永恒的延续”。人，是在一步步趋近死亡，芸芸众生，该有多少种死亡的方式?而你，又选择哪种? ②普希金与情敌的子弹邂逅了，才气也消散了，他选择了为那种任是无情也动人的为情而死；海明威伴随一声枪响，威武高大的身躯倒下了，一个老人与海搏斗的童话湮没于他与病痛的抗争中；川端康成的郁愤无处发泄，去寻求那久远的宁静去了……自杀，仿佛是这些亢进作家惟一的死的答卷。或为情，或为痛苦，或为愤，在死亡面前，选择这种结束方式，似乎有理，然而无力。 ③伤感无济于事。何必如此淡薄自己的生命?死亡，却是一个不得马虎的字眼呀!更多的人不是激进地寻求极端，而是畏惧。于是乎，贪生怕死，卖国求生的各种不齿之徒出现了。仿佛他们“全首领以没”，“可以无撼”，殊不知青史尘寰，定会给他们一个痛心疾首的答案。去吧，怕死的奴! ⑤酒吧关门时，我便离去。选择平平的死去，亦会获得平平的真善。曾在一份杂志看到一些欧美民众的墓志铭:“我带不走的只是爱。”“我是个酒鬼，现在才真醉了。”尽管这墓碑的主人已经到另一个世界了，然而我们也可以想象出曾经的非常时刻，他们是怎样面对这死神，选择心灵的平静与从容，选择这不凡的死亡方式。 ⑥冰心在《往事》中写道:“岂但为我，牵及众生，大哉生命!”其实，生与死是相互诠释的。当你落地时，你身边的人都笑着；当你离去时，他们哭着，这已经足够了。死亡的方式多种多样，面对亢进、面对忧郁、面对恐惧的种种迷惑，你究竟会怎样把握?从心底做出选择吧，做出无愧于你灵魂的选择!你是否会如丘相一样? 练习一 唐弢曾用一组短句概括了诸葛亮的一生事迹，请在空格处填写动词，并体会短句的表达效果。 ( )三分，( )群儒，( )曹操，( )周喻，( )荆襄，( )成都，七( )孟获，六( ) 祁山，大小数十战，“鞠躬尽瘁，死而后已”。 练习二、补写对称句。 谁不爱风流呢?松，高洁；兰，清幽，风流自有特殊的魅力。牛， ;狮， ；风流 。现代人应该比祖先更懂得风流。新世纪的真正风流应该是:服饰与心灵同样美丽， 。现在，社会就是要变革，青年就是要风流。 练习三 按要求续写: 峰回路转，我的视线突然亮丽起来。噢!夏天所有的斑斓，都蕴藏在这儿:紫红的，热情奔放：_______， __________ ； _______ , ________ ;（按画线句子的结构再续写两句） ________ ， ________ ； (按横线句后的画线句的句式与文意，续写一个句子)出水芙蓉，娇娇滴滴;晶莹的水珠泻在翡翠般的叶子上，滚来滚去，风儿拂过，枝摇叶动，活脱脱一幅传神的水墨百花图。好一个怡人的盛夏啊 ! 例句： 纵观古今，凡是在事业上有所成就的人，无一不具有坚韧不拔，百折不挠，始终如一的“韧性”。明末地理学家徐霞客，为了摸清长江源流，栉风沐雨，旅泊栖岩，风餐露宿，历时四年，硬是凭着这般“韧性”，找到了长江的上源。清代文学家蒲松龄虽屡试不第，但并没有畏缩退却，他坚信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此后，他苦读寒窗，埋