《有趣的动物共栖现象》.pptVIP

第一关：我会自主学习 1.我会读准下列词语： xī méng qū zhǎo zé cán zhā 犀 牛 虻 蛆 沼 泽 残 渣 zhòu zhě fèng tī fū luǎn yù chú 皱 褶 缝 剔 牙 孵 卵 育 雏 2.我会读课文，我能把字音读准，把课文读通顺。 3.我知道课文讲了三组动物的共栖现象，分别是 和 、 和 、 和 。犀牛和鳄鱼的特点是 ，犀牛鸟、燕千鸟和百舌鸟的特点是 。像这样两种从表面上看水火不相容的两种动物居然能够（ ），（ ），就是有趣的（ ）。 第三关：我会展示 2.读文中有趣的句子，并说说理由。 3.读了本课，我真想说： 第四关：我会表演 温 馨 提 示 表演策略： 1.自选自然段。 2.分配角色：两位同学扮演动物，其余的同学当观众。 3.表演步骤： （1）两位扮演动物的同学分别做自我介绍，如扮演犀牛的同学说：我是来自热带雨林沼泽地带的犀牛 ,我……，我和谁是好朋友。 （2）小组中每位观众选择一位“动物朋友”提一个问题：你为什么要和（ ）做朋友？如果没有这位朋友，你的生活将会怎么样？等等。 （3）听了“动物朋友”的回答，观众可以用这样的句式说：谢谢你们，因为你们让我懂得了（ ），也可以只说谢谢。 栖： 1、鸟停在树上 2、居住、停留的意思 第二关 我会合作: 1.从文中找出描写三组动物共栖画面的句子，说说它们为什么要共栖？ 2.我要邀请小组成员和我一起声情并茂地朗读我喜欢的句子或段落，并说说理由。 (读——画——想——说） 快乐闯关 ? ? 第三对 ? ? 第二对 ? 第一对 共栖的原因 谁和谁 共栖 组别 第三关：我会展示 快乐闯关 快乐闯关 蛤与细菌的奇特共栖 玻璃虾与海葵