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2016春教研计划

2015—2016下学期教研工作计划  一、指导思想:  以学校工作计划为核心,以新《课标》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。 二、工作重点  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。  2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。  3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作:  1、落实教学常规,提高教学效率坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待,要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。  2、强化课改意识,改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:即教师发展、学生发展。首先,我们要“研”起来,一改往日的研课模式。本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。  3、丰富教研活动,提高教研水平  (1)老师根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,探讨本学期的班级活动。  (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。  (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。  (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据教学实际,搞好教学测评,及时检测,及时考评。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。  4.组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。  (1)举办读书节,进行读书竞赛活动。开展大量阅读活动,鼓励学生选择要求做好古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长。  (2)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。  (3)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。  4)撰写论文和教学案例,积极参加镇教育学会分会的评比活动。  四、具体工作安排:  二月份:1、制订教研组工作计划  2、制定教学进度表。  三月  1、低年级识字教学的探讨  2、如何培养良好的书写习惯四月份:  1、中高年级作文指导的方法  2、作文如何讲评  五月份:  1、如何提高低年级学生的朗读水平  2、提高中高年级诵读能力的方法  六月份:  1、如何提高学生的阅读能力  2、期末复习策略的探讨  3、期末测试。浅谈低年级识字教学方法?? 识字是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 又怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢? 对于刚刚接手低年级语文教学的我,无疑是一个挑战,就此我请教多位有多年低年级语文教学经验的的老师,并不断的钻研教材,把课标、教参与课本有机结合,在教中不断摸索让我得出的结论是:解读教材,把握识字要求、激发学生主动识字的愿望、创新识字教学的方式、探究方法,提高识字能力。下面就识字教学谈谈自己的肤浅看法:? 一、解读教材,把握识字要求。?? 根据《语文新课程标准》提出的“认写分开、多认少写”的构想,解决多认字、写好字的主要问题。识字和写字是一、二年级的教学重点。如何利用汉字特点,遵循识字规律,采取儿童喜闻乐见的多种形式,加快认字速度,提高写字质量,以便使小学生尽早进入利用汉字阅读的阶段,是我们在实验教材中要着力解决的一个问题。教材中每一组编排一个识字课,更多的是随文识字。人教版教材的识字让我们产生了一种新的识字教学理念:开发多通道的识字途径,提倡多认少写,及早阅读。它的意义不在于识字形式的创新,重要的是降低了识字的要求,变多维度的识字教学要求为单维度的会认,为大量识字和大量阅读做好准备。同时,低年级编排了独立的识字课,以各种各样的韵文形式呈现,这

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