“不要轻易在冬天砍倒1棵树”.doc

“不要轻易在冬天砍倒一棵树” ———一件师生冲突引起的思考 案例背景情况介绍： 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。作为从事十几年班主任工作的我，有一次却因为我的冲动和鲁莽差一点扼杀了一株正在茁壮成长的幼苗。想起来，至今让我汗颜。 那是上星期四的中午，“老师，数学老师叫你赶快到她办公室。”班长张超便急冲冲的闯进办公室。“什么事情？”我随口问道。“赵坚今天的作业又没有完成，和数学老师吵起来了。”我的头立马顿时剧烈的地疼痛起来。这个赵坚，活泼好动，劳动积极，不怕苦，不怕累，为人至诚朴实，人缘很好。可他最近一段时间，一点儿都不爱学习，不做作业是家常便饭，学习成绩自然也是直线往下掉。问他为什么不做作业时，他死活都不肯吭声，任凭你和颜悦色式的劝说还是暴风骤雨式的责骂，就是一言不发。找他父亲来时，也是如此。他父亲气得没办法，在家对他不是骂，就是打，可他的表现依旧。他父亲只好对我说：“我的孩子交给您了，他不好好学习，随您怎么打骂，我们作父母的都不会怪老师的。”这次把柄终于被我抓到了，一定要给他点颜色瞧瞧！ 我以最快的速度冲到数学老师的办公室。也许是还没有从刚才的冲突中转变过来，赵坚看着我，一脸的满不在乎。数学老师气呼呼的坐在椅子上。看到赵坚这种表情，我不由得怒火中烧。“马上叫你父母到学校来！”“我自己做的事，干吗要喊别人，一人做事一人当！”他竟然还振振有词. “不行，今天非得叫你父母来！”我提高了声调。突然，只见赵坚转身将自己的书包狠狠地扔在地下，在上面重重地踩了两脚，并高声吼叫道：“我不去，我就是不去！烦死了！”然后拾起地上的书包蹬蹬蹬跑到办公室后面，打开窗户跳上去骑在窗栏上，一条腿放在里面，一条腿放在外面。当时办公室里的老师都惊呆了，不知所措。我也吓得两腿颤抖，目瞪口呆。只听数学老师说：“赵坚，小心掉下去，这可是三楼哦！”我赶紧清清嗓子低声但清晰地对他说：“赵坚，我只是想把你爸爸妈妈叫来和你一起讨论一下你的学习问题。既然你不舒服，那就赶快回家吧。”他动也不动地坐在那里，但脸上的表情已由暴躁厌烦转为温和，我赶紧对一个同事高声说着“再见”从前门退到外面，他见我走出办公室，也就跳了下来。脸上写满了不屑的表情。良久，我打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。 我胆战心惊地在办公室坐了很久。几个善解人意的女生用各种方法安慰我，说一些“老师你没有错”，“他是一个脾气暴躁的人”之类的话，可我依然不能原谅自己，为什么不细心地观察一下他的脸色，为什么不了解和关注一下他当时的心情和需要呢？一个鲜活美丽的生命差点被我这一句话给牺牲了。究竟是什么原因使他又一次犯错呢？ 第二天课间操结束，我找他谈话，问及原因，他红着脸一声不吭，犹豫了半天，才说出了一句话：“我不想做。”“为什么呢？怎么和数学老师吵起来呢？可以告诉老师吗？”“我就是不想做，中午有一场篮球比赛我要看，所以……”我一时哑然。难怪如今各地的校园里时有学生轻生惨案发生，而究其原因又似乎各有各的不幸。正在难为之际，忽想起余秋雨先生说：解决“两难困惑”的最佳境界是超然的关怀，即试着寻找事情的终极意义，并在表现形式上构建一种游戏般的愉悦。我只好笑笑说：“昨天你吓死我了，今天罚你课外活动陪我打篮球吧！“他怔了一下，郑重地说：“老师，谢谢你原谅我，我保证以后再也不那样做了。”然后不等我说话，就转身跑走了。 看着他离去的背影，我内心却再也不能平静下来。教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”看来，我对他的教育还没有真正地走进他的心灵。在对他作进一步的观察和了解时，我发现他非常喜欢打篮球，并把飞人乔丹、科比视作自己的偶像。他在很多的课本中都画了乔丹那标志性的后仰投篮的动作画像。这个发现让我感觉到一丝光明。因为我也非常喜欢打篮球，在大学时还是系里的篮球组队员，并且还买了《乔丹自传》一书，书中的许多精彩的章节都鼓舞我要积极进取。在和他一起劳动的时候，我和他谈到了乔丹，他是那样的意外，他也感觉到对乔丹的了解远不如我知道得多，很是羡慕、佩服。我便乘机把《乔丹自传》送给