《水》第1课时教学设计.doc

《水》第一课时教学设计 徐娟娟 【教学内容】《水》是的一篇文，全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆。2个小时，排队1个小时，挑回来又得2个小时，这一共就花去5个小时。5个小时仅仅能够挑一担水，你感受到什么？ 预设：他们的生活很艰苦。（板书:苦） 评价：谁试着读读这段话。（生读） 预设２：从“一担”这次词感受到水很珍贵 评价：你不仅抓住了关键的词语，还能联系上下文来理解。 预设３：从“一处很小的泉眼”看出水很缺少。 引导读：为了一家人的生活，不管什么天气，即使是在炎炎的烈日下，他们（女生）——要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。 这样艰苦的生活让孩子也早早长大，承担了家里的重任。不管老人还是孩子（男生读）——要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。 出示缺水的视频。让我们来看看云南某个干旱的村子里人们的生活。他们挑水的身影，期盼的眼神让我们清楚地意识到——水，已经成了村子里最珍贵的东西了。让我们一起带着自己　的感受读好这段话。 　３．总结学习方法： 　　提问：现在大家一起回想一下，学习第一段时，老师的教学步骤都有哪些？ 生答，师总结。 （课件出示） 1.读文找中心词。 2.分析围绕中心词的重点句。 3.品味重点句的关键词。 总结：由于缺水，村里人生活得很苦，但他们没有被困难吓倒，而是勇于苦中作乐。（板书：乐）下面，请同学们拿起笔，对照屏幕上的这种学习方法，自学第二自然段。 四、品“水”――品读雨天洗澡之乐。 生各自读文、品味。 找中心词 提问：你找到中心词了吗？ 预设：尽情地享受 找重点句：围绕中心词的重点句在哪里？ 　　出示： 找关键词：关键词呢？你品出了什么味道？ 　　总结：雨中的孩子多快乐啊！(板书——乐) 总结： 　　下节课老师和大家一起在艰苦的条件下雨中洗澡和勺水冲凉的快乐！ 1.练习有感情地朗读课文。 2.用今天学到的学习方法自学“勺水冲凉”部分。 2.写出几句爱水、惜水的名言警句。 【板书设计】 水 挑 水 最珍贵　　苦 雨中洗澡 痛 快　　乐 勺水冲凉 4