《求1个是另1个数的几倍》教学设计.doc

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计 伊通镇第五小学 提亚春 教学内容 ??? 人教版小学数学第四册第54~55页例2和例3及相应的“做一做”。 教学目标 ??? 1、知识与技能：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。初步理解“一个数是另一个数的几倍”的问题的数量关系和解答方法，能运用所学是知识解决一些简单的实际问题。培养学生的动手操作能力、语言表达能力及运用知识解决问题的能力。 2、过程与方法：通过充分的操作活动，采用小组讨论的学习方法，使学生经历将“求一个数是另一数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 ???? 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。 教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 教学准备：学具卡片、火柴棒。 教学设计　　 　　 13个苹果，带来的梨是苹果的2倍，你知道老师带来多少给梨吗？你是怎么想到的？　　 A3的2倍就是3乘2等于6.。　　 B2倍，也就是说梨有2个3那么多，就是6个。　　 2　　 3个和6个，指生说一说是怎样摆的。　　 3个圆片，表示有3个苹果。再摆2个3，一共是6个，表示有6个梨。）　　 2　　 16和3比，6里面有几个3呢？请同学们用手圈一圈。（6里面有2个3）　　 63的几倍？（2倍）　　 63的2倍，用算式怎样表示？学生独立思考，并列式解答。（6÷3=2）　　 　　 6是3的几倍就是求6里有几个3，我们要用除法计算。）　　 22　　 1）同学们看看老师手里拿的是什么？（火柴）看看老师用了几根火柴，摆成了一个什么？　　 2）请同学们拿出10根火柴，看看能摆成几架这样的飞机？（我用10根火柴摆成了2架飞机）在摆的时候你是怎样想的？　　 105根的几倍？怎样计算呢？请同学们独立思考，再和同桌交流一下。　　 10÷5=2，求10根是5根的几倍，就是求10里面有几个5，用除法计算。）　　 102个5，还可以说成10是5的2倍。【板书10里面有2个5，10是5的2倍，10÷5=2】　　 3）用15根火柴可以摆成几架这样的飞机呢？请同学们接着摆，思考你是怎样想的？怎样摆的？（我用15根火柴摆成了3架飞机）　　 155根的几倍？怎样计算呢？请同学们独立思考，再和同桌交流一下。　　 15÷5=3，求15根是5根的几倍，就是求15里面有几个5，用除法计算。）（15是5的3倍，我是看出来的。）　　 153个5，还可以说成15是5的3倍。【板书15里面有3个5，15是5的3倍，15÷5=3】　　 4）想摆更多的小飞机吗？给同学们一分钟时间，看看你用几根火柴摆成了几架这样的小飞机？　　 　　 5）教师强调：求一个数是另一个数的几倍就是看一个数里有几个另一个数，用除法计算。这就是我们这节课学习的内容。【板书 求一个数是另一个数的几倍】由于时间关系，请同学们先摆到这里，暂时收起火柴。　　 32后面的“做一做”。　　 1）刚才我们学习了新知识，小精灵知道了，希望我们去帮帮它。展示台出示“做一做”。　　 16个，蓝三角形有4个，红三角形是蓝三角形的4倍。）　　 16÷4=4）你是怎样想的？　　 2）教师小结：求红三角形是蓝三角形的几倍，就是求16里面有几个4，16里面有4个4，就是说16是4的4倍，所以红三角形是蓝三角形的4倍。）　　 3）同学们帮小精灵解决了问题，小精灵说谢谢你们，你们怎么说呀？（不用谢）　　 4　　 　　 　　 　　 3　　 13　　 　　 　　 2　　 3　　 435是7的几倍，就是求35里面有几个7。　　 5　　 63下面的“做一做”　　 1）引导学生观察图中情景，有序地数出跑步和练武术的人数。　　 2）独立解答第（1）题。　　 3）对于第（2）题，引导学生提出用不同方法进行计算的问题。　　 　　 11题。　　 1）个问题，指生说一说解决问题的思路和方法。再完成第（2）小题。　　 22题。　　 　　 　　 　　 　　 　　 用除法计算　　 2 10里面有2个5，10是5的2倍，10÷5=2　　 153个5，13是5的3倍，15÷5=3　　 　 　?　 3 唱歌的人