七上第3单元复习课教案.docVIP

第三单元复习课教学设计 泉山实验： 刘秀云 学习目标1.巩固生字词、文学常识等基础知识。 2.通过揣摩精彩句段提高欣赏能力。 3.提高阅读课外文段的能力。 重点 通过揣摩精彩句段提高欣赏能力。 难点 提高阅读课外文段的能力。 课时 一课时 课型 复习课 复习测评： 1. 给加点的字注音： 抚（）摸 鳊（）鱼 肥硕（ ）寥（）阔 枯涸（）澄（）清 竦（）峙（）发髻（ ） 梦寐（ ） 澹澹（） 清澈（） 湛（）蓝 石碣（） 唱和（） 贮蓄（） 抖擞（）蓑（）衣 酝（）酿（）黄晕（） 2．找出下列词语中的错别字并改正： 呼朋引伴 花枝招展 德高忘重 返老还童 津津乐到 春华秋实 纤纤细草 轻飞曼舞 坚难困苦 闲情逸致 清脆惋转 梦寐以求 3.引导学生查课本，补充以上未涉及的词语。 4.文学常识填空： ⑴《春》的作者是 ，字 ，江苏扬州人。他是现代著名的 、 、 、 ，著有诗文集 ，散文集 、 等。 ⑵《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ，北京人，著名作家。 ⑶《观沧海》作者是 ， 末年政治家、军事家、诗人。 ⑷《钱塘湖春行》的作者是 朝著名诗人 ，字 ，晚年又号 。 ⑸《次北固山下》作者是 ， 代诗人。 ⑹《天净沙?秋思》作者是 代 ，著名戏曲作家。 5.填空默写： ⑴ ，若出其中； ，若出其里。 ⑵ ，江春入旧年。 ⑶几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。 ⑷《天净沙?秋思》中作者直抒胸臆、道出天涯游子之悲凉的句子： ， 。 6.请用比喻或拟人的手法写一句描写自然景物的话。 二：导入：这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里不仅有春夏秋冬四季的美丽景色，还有美的情感，美的语言……，今天让我们再次走进这一幅幅美丽的画卷，感受一次美的巡礼。 三：教师引导学生明确本课复习目标。 四：合作探究：精段赏析： 美景美情皆由美的语言来呈现。下面，就让我们一起来回顾本单元课文中的几个精彩段落。 《春》第五自然段 《济南的冬天》第三自然段 《天净沙·秋思》 学生齐读，思考探究： 1.修辞的效果： 以上段落使用了多种修辞手法，分析这些修辞的效果。 2.“千金”字词： 很多句子之所以脍炙人口，是因为使用了恰当的关键字词。可谓“一字千金”。 找出以上段落中的精彩用词，说说其表达效果。 3.一切景语皆情语： 美的景物，总关乎美的情感。景物描写总要蕴含着作者的思想感情寓情于景、情景交融，是写景散文最常采用的写作手法。 随便拿出以上段落里的一个句子，说说它表达了作者怎样的感情。 五：拓展提升：（2013年济宁市中考题） 落叶也精彩[中国教#%育@出~版网] 郑荣来 日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。 我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。 　为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。 树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不