三年级数学千克及克.doc

年级 三年级 时间 09-11-20 地点 办公室 主备人 刘建 内容 千克和克 过程：（附教案） 第一课时 一 . 教学内容 24 时计时法 二 . 教学目标 1． 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示时刻。 2． 三 . 重点难点 用 24 时计时法时刻 四 . 教具准备 一个钟表，投影仪。 五 . 教学过程 （一）学前谈话 1.今天下午第一节课是什么时候开始的？几点放学？晚上几点睡觉？ 学生回答后，教师拿出钟面模型) 2． 提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？ 1 天有多少小时？ 讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走 2 圈，共 24 小时，也就是 1 日 =24 时。 老师分别在钟面上拔出学生上学，吃饭，放学，睡觉的时间，让学生识别。 说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午，中午，晚上。 （二） 探究新知 1． （1） 创设情境，提出问题。 21 ： 00 是几时？ （2） 猜一猜，说明理由。 （3） 说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。 2． 24 时计时法。 （1） 老师演示。 1 日里时针正好走两圈，从夜里 12 时（ 0 时）开始到中午 12 时，时针走 1 圈是 12 小时；从中午 12 时再走到夜里 12 时（ 0 时），时针又走 1 圈也是 12 小时，一共是 24 小时，也就是 1 日 =24 时。通常我们把这种计时法叫做 24 时计时法。 （2） 学生动手操作，感受一天有 24 小时。 3． 52 页的钟面。 提问：观察钟面与日常所用钟表有什么不同？（钟面上有内，外两圈） 外圈的数表示什么？（时针走第二圈时所对应的是 24 时计时法的时刻） 外圈和内圈的数有什么关系 ?{ 外圈的确数和内圈的数相差都是 12} 4． 老师把钟拨到下午 1 时。 提问：用 24 时计时法表示应该是几时？（ 13 时） 再往下走，下午 3 时是几时？下午 5 时是几时？ 如何用 24 时计时法表示这一时刻呢？ [ 只要用 3+12=15 （时）， 5+12=17 （时），就能用 24 时计时法，表示这一时刻 ] 晚上 11 时是几时？ {23 时 } 晚上 12 时与第二天有什么关系？（正好是第二天的 0 时，所以常常说 0 时或 0 点，而不说 24 时） （三）。 课堂作业新设计 1． 口答：动画城开始的时间是下午5：30，用24时记时法表示是（ ） 我们下午上课的时间是1：30，放学的时间是4：50，用24时记时法分别表示为（ ）和（ ） 晚上睡觉时间为7：40，用24时记时法表示是（ ） 2． 54 页练习十三的第 1 题。 （1） 看清是哪种计时法 . （2） 尝试独立填写 . （3） 老师辅导学习有困难的学生 . （4） 填空 . ( 四 ) 思维训练 课本第 54 页的第 2 题 . (1) 读题 , 看懂题意 . (2) 讨论解答方案 . (3) 交流解题思路 . (4) 填空 . ( 五 ) 课堂小结 说一说 ,24 时计时法与普通计时法的不同 . 谈一谈 , 自己在这节课的收获和体会 .