在高中生物有效教学阶段成果展示交流会上的发言.doc

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在高中生物有效教学阶段成果展示交流会上的发言

在高中生物有效教学阶段成果展示交流会上的发言——学习材料二 发布时间:2010-05-26 【收藏此页】【设为首页】【打印】【关闭】 一、?? 前期研究工作概况 高中生物有效教学课题自立项以来,各实验点校广大教师多数能积极参与,态度认真,善于思考、反思和积累,撰写了一批高质量的、有研究价值和推广价值的论文和报告,为构建有效课堂教学模式、打造高效课堂付出了极大的努力,为丰富课题研究成果提供了宝贵的资源,推动了课题研究工作的顺利开展。但同时,我们也发现仍有相当一部分实验教师对待课题研究的态度不认真,撰写的研究报告或论文明显属于临时拼凑或网络下载,缺乏客观真实性,把课题研究仅仅当成是一项上级下达的任务,被动应付;还有的教师不注重学习,对课堂教学的新理念缺乏深刻理解,在操作上不能准确把握,走入了形式化、简单化的误区。 这次会议召开前,我对各实验点校每位教师前段时间作业的完成情况作了统计,下面作一简单通报:目前已收到全市生物教师上传论文358篇,其中在网络上推荐发表了105篇,各学校具体发表篇数和发表3篇以上教师名单如下: 点校名称 教师人数 发表篇数 发表三篇以上教师 荣成一中 11 14 刘志燕4;孙静3;王丽群4 荣成四中 5 3 文登一中 9 7 文登天中 8 6 乳山一中 16 26 王淑霞3,另有7位教师发表2篇 威海一中 24 16 刘玉凤4 威海二中 20 16 王海涛3 威海三中 6 12 林庆娟4;杨军3 威海四中 8 3 根据以上统计结果,我想大家对自己学校的研究情况处在什么位置应该都有数了,可以看出有几个学校表现非常突出,象荣成一中、乳山一中、威海三中,每位实验教师都积极参与研究,撰写的论文数量多,质量优。而其他大部分实验点校需要加把劲,多下点功夫,否则会落的更远,甚至面临淘汰的危险。在今年3月份召开的研讨会上,我就说过给每位教师建了一个文档,记录了每个人撰写论文和发表论文的情况,在研究过程中我们会根据大家的表现,淘汰一部分表现不佳的老师,本次现场会前我已根据大家的作业完成情况,通知相应点校的负责人淘汰了一部分教师,这部分教师已不属于本课题组研究人员,当然在我们今后举行的各种活动中还是欢迎他们参加的。另外,本次会议前,我们还评选了一部分优秀论文,素材全是来自网上已发表的论文,获奖的论文绝大多数是以上受表扬的老师,证书会后会发下去。由此可以看出,只要大家切实做了工作,我们一定会给予肯定和表彰的。希望今天在座的各位组长,回去做好传达工作,一定要从思想上引起重视。凡目前还属于我们课题组成员的,今后在研究过程中一定要认真、务实,扎扎实实做好研究工作,保证我们的研究最终能取得圆满的成果。 二、对今后研究的要求 下面我再具体针对下一阶段我们高中生物有效教学课题研究工作,提几点要求: 1.进一步加大对有效教学科研课题的研究力度 上次研讨会时我就说过今后一段时间内我们的教学研究工作都要围绕有效教学来展开,对这一课题的研究将成为我们的常态化工作,今后一切的评先选优活动也将围绕这一课题展开。这一原则不会变。按照我们原来申报课题时的计划,2010年应该完成结题工作,明年下半年我们将撰写总的结题报告,参与省教科所的课题验收。但这并不表示我们的研究工作结束了,我们对课堂教学改革的研究工作仍然会继续下去,研究工作不会停止,所以希望各位老师坚决不能放松,进行有效教学的研究,打造高效课堂将是我们长期的工作任务。 2.继续加强学习 要继续学习有关有效教学理论、课堂教学改革理论方面的书籍,及时做好笔记并撰写思想体会,指导实践工作,为课题研究提供丰富的理论基础。 各学校在课题研究过程中要有意识地做好课题研究素材的积累和保存工作,本来这次会议我们想安排各试点学校展示各自的研究素材,后来由于时间关系删减了这一环节,大家一定要有意识的做好收集、整理、保存工作,以后我们一定找机会展示各实验点校研究素材的收集、整理情况。 另外,目前《威海教育网》课题研究专栏生物学科已发表的105篇文章,虽然不能说个个优秀,但各有亮点,请大家平时多查看学习,吸取经验指导自己的教学实践。 3. 有效贯彻落实《有效备课的基本要求》 前一阶段我们进行了“无效教学现象的反思、查找”以及“有效备课”两个专题的研究,在研究基础上市教研中心有关研究人员,对各课题组前期在研究中取得的大量成果进行了认真的整理、总结和提升,制定并下发了《有效备课的基本要求》,这一成果既是所有课题研究人员在实施“有效教学”课题研究工作中通过实践、总结、提升取得的重要智慧结晶,也是各课题组、实验学校进一步开展“有效教学”研究,进行“有效备课”的基本工作规范,希望今后每位教师要人手一份,严格按照《要求》来进行备课,以保证个人备课和集体备课真正达到有效,为有效上课做好保障。 4. 严格按照《有效课堂评价标

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