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马艳玲教案
分数的意义
教者：马艳玲
教学内容：课本60-62页的内容。
教学目标：
使学生了解分数的产生。
理解分数的意义，认识单位“1”。
培养学生抽象、概括的能力。
教学重点：理解分数的意义。
教学难点：认识单位“1”。
教学过程：
教学分数的产生，导入课题（2分钟左右）
揭示学习目标（1分钟左右）
掌握分数和分数单位的意义，理解单位“1”。
能说 明一个分数所表示的实际意义。
自学指导（2分钟左右）
请同学们用分钟的时间阅读课本61-62页内容，把你认为重点的知识划出来，并思考以下问题，自学完后老师提问检查。
你能举例说说的含义吗？在这些例子中你是把什么看作一个整体？这个整体通常叫做什么？
写单位“1”时要注意什么？
说说分数的意义是什么？分数单位的意义是什么？
四学生自学，教师巡视（分钟）
五检查自学效果（分钟）六当堂训练（不少于1分钟）
必做题：1课本62页“做一做”。
2我是小法官。
(1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。 (2)单位“1”就是自然数1。(? ) (3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （? ） (4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（? ）
选做题：
当堂训练（不少于1分钟）
必做题：1、课本62页“做一做”。 ② ③ ④
2、我是小法官。
(1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。(? ) (2)单位“1”就是自然数1。(? ) (3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （? ） (4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（? ）
选做题：
3、任选一副图，涂出它的 。（学有余力的同学 可以全涂） 5 2 任选一副图，涂出它的 。（学有余力的同学 可以全涂） 5 2
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