中国历史第一册宋元明清教材分析.pptVIP

从分裂割据、若干个民族政权并立到逐步走向统一 宋代的抛石机和突火枪 火箭 宋元时的火蒺藜（地雷的雏形） 一、中国专制主义中央集权制度出现的根源 1．? 专制主义中央集权制度的出现是由封建经济基础决定的。封建经济即自然经济带有一定的分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家的统一和社会的安定，以保证小农经济的生产和再生产的发展。 2．? 封建地主阶级需要有一个强有力的政权保护其封建土地所有制，镇压农民的反抗，维护封建统治秩序。 二、中国封建专制主义中央集权兴衰的轨迹 初步形成于战国 确立于秦 巩固于两汉 完善于隋唐 加强于北宋 发展于元 强化并达到顶峰于明清。 三、对专制主义中央集权的评价 应用历史唯物主义的观点和方法，把它放到当时特定的历史环境下进行评价。 　　1．在明清以前，它适应了社会发展的需要，巩固了封建统治，维护了国家统一，因而有利于社会生产力的发展和民族融合，反映了进步性。 　　2．明清时期，中国封建社会内部已出现了资本主义萌芽，而专制主义的强化却阻碍了资本主义萌芽的发展，束缚了社会生产力。同时特务统治的出现，八股取士的实施，以及大兴文字狱等等，这些都严重阻碍了中国社会的发展。这表明该制度日趋反动，而就整个封建制度来说正渐趋衰落。 春秋 东汉 两晋 南北朝 北魏 宋元 争霸战争使华夏族与周边少数民族接触频繁，促进了民族融合。齐、秦、楚、燕等国成为所在地区民族融合的核心。 统一黄河流域，北方出现了民族大融合局面。 两宋时民族政权长期并存，争战与议和在客观上促进了民族间的交流。 元朝统一后，再次出现了民族大融合现象。 北部和西部游牧民族内迁。 中国古代历史上的民族融合： 教法建议 　　１、毛泽东以“一代天骄”来评价成吉思汗，你觉得有道理吗？请说明理由。 　　２、有位史学家说：“元朝统一的意义，在于为中国统一多民族国家的规模定下了一个粗糙的模型。”比较元朝疆域图和现代中国政区图，试从版图范围、行政区划的角度说明这一说法的正确。 　　３、适当利用以下史料： 　　１３世纪下半叶，元世祖忽必烈终于以自己的行动，创造了两个“第一”的记录：由少数民族建立的王朝，第一次统一了中国；这次统一不但使大江南北重为一域，结束了五个世纪的分裂割据局面，还把云南、西藏和西域地区划进了统一的版图；如此范围广大的统一，在中国历史上也是第一次出现。 　　　　　　　　　　——史卫民《大一统：元至元十三年记事》 ４、关于黄道婆，可以利用下面的材料： 　 　　“今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑矣，而皆开自黄婆一人，是不当尸而祝之，社而稷之，与先蚕同列祀典乎?” 　　　　　　——（清）王应奎《柳南续笔》 第2８课 宋元时期的文化 　　《历史课程标准》对本课的要求是：了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。说出《资治通鉴》的作者和体例。以宋词为例，了解中国古代的文学成就。 　　 　　课标强调我国古代的四大发明是对世界历史发展进程的巨大贡献，把四大发明作为培养学生民族精神、爱国主义情感，证明人民创造历史，对学生进行历史唯物主义教育的重要素材。　　 教学重点：三大发明的发展与传播 教学难点：如何操作活字印刷术 　　宋元的史学、文学成就是这一时期文化昌盛的具体体现，是中国传统文化的宝贵财富，也是我们学习和研究宋元政治、经济、文化、社会风貌的重要历史资料。新课标要求“说出体例”，引导学生关注史学编撰的常识；以······为例”引导学生学会归纳概括古代文学的突出成就。 北宋火箭复原模型 蒙古军使用火炮图 宋词的两大流派 豪放派 婉约派 苏轼 辛弃疾 柳永 李清照 旦——女主角 末——男主角 净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象 丑——刁钻、滑稽的人物 元杂剧的角色 元杂剧陶俑 《感天动地窦娥冤》 第六单元 　　　　统一的多民族国家的巩固和社会危机 ——明、清（鸦片战争前） 内容总览 　　统一多民族国家的巩固和社会的危机是明清时期中国历史的最大特点。此时期，一方面承接了元朝以来的统一局面，多民族国家不断得到巩固和发展；另一方面，我国封建制度开始走向衰老，专制王权在不断强化，对外政策日益走向保守，社会危机日益加深，为近代中国倍受欺凌埋下了伏笔。 　　社会危机　　这里的社会危机是在中西对比的意义上说的。此一时期已经面临着西方资本主义的挑战了，中国仍在自己的轨道上安步行进，这本身就是落后的表现，就表现出矛盾潜在的危险，就是社会落后的危机。进一步说，此时的社会危机与封建社会的衰落是重合的，因此，危机就有了更深刻的制度原因。 重要问题分析 阶段特征 政治上 封建专制主义中央集权空前加强