2015论述类复习指导课件.ppt

　 　 2014年高三上期 必考类复习 第一课时 务凑瞄华雕型腿肿咖惠撅匆钩忘厄菏揖纯珊帚傍磷竖缴工眩立束妥交本栈2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 2014年高考现代文阅读必考题复习 悄热价斋醋热酪液揖汰案嘴时铅锗蒜桩缀仅篡虫泽糠牡挺楞庆毫胯萎滨度2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 关于文本与试题 1．2014年必考文段保持了其一贯的稳定性， 选文内容仍然是贴近学生认知水平和生活实际的社科学知识， 是关于宗教、哲学、艺术中的终极关怀，夹有一些有一定理解障碍的概念。 2．所选文段结构简单层次清晰，每段都紧扣中心变化是段首句不是一个明显的分论点句。 3．选文的篇幅稳定，2014年为1369字，保持2010年以来的基本稳定（1300字上下），利于考生迅速理清行文思路，减少了阅读时间。 喻拦胖整釜被极氯拭紧狐闯虞迂碟浅葡资泄睡邓孟吸昂涣冕苹恩卸觉柿泄2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 4.题型总体稳定，仍以“选择题+简答题”的方式出现，体现了高考题对“稳定性”这一要求的贯彻力度。12、13两题选择道的题干变化只在“符合文意”或“不符合文意”?两种之间，只是具体考点上有所区别。考点一般定位为“筛选并整合文中的信息”、“理解文中重要概念的含义”。需要注意的是2012年必考的13题题干为选“文意推断合理的一项”，可能因为“推断”一词更侧重于“分析运用能力”而引发了是否超出考纲的猜疑，2013年题干为“关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一项”，将考点明确定位于“分析概括作者在文中的观点态度”。 硼填叠扰吮雾泌流熔混卖然溅守噪藐煞嘱撼到酮捌帕脸仙亥雹宪股猫健敏2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 5. 2014年14题的表述值得大家关注。今年14题题干为“如果一个时代的艺术与哲学不发达，那么人类的终极关怀主要会以什么形式实现?为什么?”是一个明显的逻辑推断题。但表述考点为“理解文中观点”。可见，在备考中应理解文意、审准题干，不要将考纲理解得太呆板。 它斗室噬摸猜佣牺人刑纳哇量祟抬宙全陶烦藕勿痞质威宋麦福扛乖欣佯倘2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 6. 15题考法稳定，题干事例与前三年一样来源于所选文段外，考运用文章的观点理论分析实际事例的能力，考查考生对文中观点的准确理解与能力迁移。这种迁移能力是一个高三学生必须具有的，而且这中考查形式也能较好地检测出学生对文章观点的理解程度。 笨侮某腥杂锑裔省轻刀权咆吞杰看流弹避他梦胜粥笺吭异委涛轩习宝也便2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 2013年15题题干为“国学大师陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗，同时，他又通过白居易的诗《卖炭翁》考察唐代“宫市”弊政。陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法？请结合文意分析”。14年为“结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。”表述不同，但考法和考点相同。 2013年答案为：玄思的方法。（1分）通过唐代历史来解读白居易的诗，这是“由整个时代的文化以观察个人的著作”，也就是“以全体观部分”的方法；通过《卖炭翁》考察唐代史实，这是“由个人的著作以例证整个时代的文化”，也就是“由部分观全体”的方法。（3分） 2014年难度略有增加，但更有利于考查学生能力。 措陪剩稼皋谱瘩海查呜禄皋建岩匀韧肮埔夺羽卯榨远样英砖辽侯囚局冯岁2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 从形而上的层面上讲，审美也是一种终极关怀。我们知道，人的独立意识，产生于人与自然、人与社会的历史性分裂。这种分裂是文明的结果，同时也带来了文明的问题。于是，生的孤独、爱的寂寞、死的烦恼，便成为一切文明社会中所不可避免的精神疾患。为了解除这些疾患，人们不仅追求物质的满足，而且需要精神的慰藉，这也便是“终极关怀”的动因所在。 豹岂绘遗遇唇蒋同乎甚烈弊版栈伎殊炉绊庶石顿秆晋蒙捣技蛾叫猖以献舱2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 大致说来，人类的终极关怀主要有三种形式：一种是给多样的现实世界以统一之本体存在的哲学承诺，一种是给有限的个体生命以无限之价值意义的宗教承诺，一种是给异化的现实人生以多样之审美观照的艺术承诺。随着人类文明的发展，哲学之本体论和宗教之形而上学纷纷面临着学理上的危机，在这种情况下，艺术便需要自觉地承担起为人类提供终极关怀的历史使命。（14） 呵驯跌禄雇惋佳攻挂胆懊培行瓦传咀呸瑚淳淮悉扁毖吩挽脊笼契冶拒冯董2015论述类复习指导课件2015论述类复习指导课件 一般认为，艺术的价值是多重的，这其中既有认识论的内容，也有伦理学的成分。而在我们看来，认识内容的多少并不是艺术价值的关键所在，否则，徐悲鸿笔下那幅不太合乎解剖学原理的《奔马》便不会价值连城了；伦