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东莞市中学语文教研会2016年会论文拟奖名单公示 各中学： 东莞市中学语文教研会2016年年会论文评选工作业已结束，现将拟奖名单予以公示，公示时间为2015年11月29日—12月6日，公示期内如有异议或信息有误的，请致电或发邮件至中语会工作邮箱。 因部分学校上传论文等信息不全，个别拟奖校名或作者不明，请相关学校和老师与中语会联系。 中语会工作邮箱：dgywzyh@126.com 联系人：王春雷 刘巍 电话东莞市中学语文教学研究会 2016年11月29日 附:东莞市中学语文教研会2016年年会论文拟奖名单 一等奖 学校 姓名 论文名 东莞中学松山湖学校 庄照岗 高考新材料作文的顶层设计与实践反思 东莞市松山湖实验中学 潘艳荔 巧用“智慧”学习环境 构建“灵动”名著阅读课堂 东莞市第四高级中学 舒宇辉 名著阶段化阅读模式研究与实践 塘厦初级中学 卢向华 “写作伙伴”作文教学理论与尝试——中层生作文教学策略探究 东莞中学 查丹 读写结合、思行合一 可园中学 史克农 初中语文阅读高效课堂的基本要素 东莞市第六高级中学 黄丽芷 “以读促写”议论文写作教学实践研究 东莞市第十高级中学 张建华 今朝课堂春水生，明日中流自在行 二等奖 学校 姓名 论文名 东华高级中学 张来虎 返璞归真，坚守常识 振兴中学 刘雯 精准切入，精彩生成 东莞高级中学 李烜 同曲异趣观猎诗 香市中学 徐玲华 初中语文“顶层备课”的实践例谈 塘厦中学 汪志朋 传统阅读教学藩篱的突围 东莞市常平中学初中部 高敏 立足学习起点，初探课堂教学 东莞高级中学 姚端端 粤教版与台湾龙腾版高中语文必修教材选文系统的比较研究 东城初级中学 朱丹 基于教材读写结合，构建记叙文写作教学体系 第五高级中学 何振兴 传承“诗教”，美育心灵 可园中学 安子明 浅谈语文课堂“追问”的有效性——兼论追问与“主问题”设计的关系 第五高级中学 郭燕如 提倡小组合作探究，提高学生语文素养 中堂中学 王恒 引导初中生理解古诗词思想情感的方法探究 塘厦中学 李文舒 《先秦诸子选读》选修课教学初探 松山湖实验中学 欧阳伟 让学生在文言文教学中有“获得感” 第五高级中学 黄莉瑜 浅谈思维导图在社会现象类材料作文中的运用 石龙第三中学 袁洪 《亲近名篇佳句，让写作走得更远》 塘厦中学 付娟 浅谈时评写作中培养学生理性思辨的策略 茶山中学 袁晓媛 小议阅读教学中学生阅读体验的缺失与对策 石龙中学 刘清洲 “高中语文主题活动式写作教学研究”的思考与实践 石排中学 廖树海 汲取古诗词精华，优化记叙文立意 第八高级中学 李建文 浅谈建构主义视域中图式理论在高中语文大阅读 谢岗中学 张莉莉 谈整合课文实施作文序列化训练的实施步骤——以人教版新教材七年级上册课文为例 东莞中学松山湖学校 张毛毛 在被放逐的世界里起舞——现代诗歌写作的操作策略 虎门镇第四中学 劳亚亮 作文“写困生”的升级攻略——谈作文教学中的“三步训练法” 东方明珠学校 周媌媌 构建高中语文教学中输入与输出的良好体系 东莞中学松山湖学校 齐欣洁 竞赛，让语文课“活力四射” 实验中学 钟培旭 强化应试作文的“问题意识”——试论新材料作文的思维范式 东华初级中学 刘建生 体验式教学之感 第五高级中学 许娇 心随文动，意笔生花 东华初级中学 王金艳 多角度思维，打造精美作文 塘厦中学 黄艳君 “过程写作”教学法在高中议论文写作中的应用研究 振兴中学 吴丹丽 雏凤文学社成长类阅读系列活动初探 塘厦中学 姚家全 浅谈基于电影欣赏的“同读一本书”校本课程的运用 南城中学 任慧平 《浅谈单元教学谋篇布局能力的培养途径》 第十高级中学 寇甜甜 回归名著，传承经典 厚街湖景中学 陈锋秀 智慧阅读 意趣无穷——关于初中阅读教学策略的探究 东莞中学 洪勇 古文”的含义与演变 新风中学 陆桂玲 用方法带动 以个案促进 透过文字看内涵 万江中学 邓羽 主问题导读整本书阅读策略初探 横沥中学 邓浩权 如何让文章显“情”？ 石龙中学 朱少山 基于思辨性阅读的文言文教学* 东莞市常平中学初中部 张磊 初中语文作业与语文课堂教学有效关联的探究 东华高级中学 刘敏 对高中语文教学现状和阅读突围的思考 东莞市常平中学初中部 杨晶晶 基于学生思维发展的初中语文标题式阅读教学探究——以《说“屏”》为例 东莞市光明中学 陈旭婉 高中小说教学应在传统模式中突围——谈谈高中小说教学的细化与深化 竹溪中学 徐新河 《一问激起千层浪——优化课堂提问，实现课堂高效性》 第十高级中学 李泽娜 培养批判性思维，打造慧教育课堂 东莞市外国语学校 毛添 浅谈阅读和写作