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第一次作业题目 外校 朱军 2011年11月27号星期日 1．物理课程中，科学探究是学生积极主动地获取物理知识，认识和解决物理问题的重要实践活动，其目的是什么？ 答：目的是让学生通过亲身经历和体验与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神，理解科学的本质，挖掘智力潜能，培养科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。2．简述“物理探究课” 教学设计的两种取向和两种路径。 ?答：教学设计的两种取向：物理探究课教学设计的取向之一是强调对学生探究能力和思维能力的培养。物理探究课教学设计的另一取向是强调学科内容的完整性和重要性。物理探究课的教学设计便有了两种不同的设计路径：一种是从事实出发，设计教学事件，让学生进行创造和发展；另一种是从原理或规则出发，让学生进入一定问题情境，综合解决一定的问题。3．简述“物理探究课”的主要教学模式及其特点。 答：“物理探究课”的教学模式，是从教师在课堂探究活动中指导学生进行探究的程度来划分的，大致可分为开放探究型、指导探究型和循环探究型教学模式。㈠ 开放探究型教学模式 　　1、开放探究型教学模式的特点 　　这种教学模式的主要特点是：以学生自主探究为核心，教师参与程度最小。以学生自主探究为中心的开放探究型教学模式包括五个基本特征： 　　 学生围绕具有科学性的问题展开探究活动； 　　 学生获取可以帮助他们解释和评价具有科学性问题的证据； 　　 学生从素材中提炼出证据，对具科学性的问题做出解释；　　 学生通过比较其他可能的解释，特别是那些体现出科学性理解的解释来评价他们自己的解释； 　　 学生交流和修正他们所提出的解释。㈡ 指导探究型教学模式这种教学模式的主要特点是：将探究教学和传统教学的优势进行整合，它可以很好地用于建立某些特定的概念和规律。这种教学模式在操作时的难度，体现在教师的参与度和适时参与的控制上㈢ 循环探究型教学模式这种教学模式的主要特点是：教师引导、学生参与，促进探究问题的层层递进，不断深入。既：问题情景→探究交流→新问题情景→再探究交流→……→应用提高4．简述“物理探究课”教学设计具体涉及到的主要模块及“教学设计方案”中应包含的方面。 ??答：“物理探究课”教学设计具体涉及到以下几个主要模块：教学设计思路 教学设计方案 物理实验的设计与制作 多媒体课件 例题与练习题的设计 教学反思 教学点评“教学设计方案”中包含以下几个方面： 教学目标； 探究的主要内容； 应达到探究能力的基本要求； 教学的重点和难点分析； 教学的主要过程； 板书设计。5．“物理探究课”的教学设计侧重于对如何提高学生“科学探究能力”培养的设计上，那么，教学设计的重点应放在对学生哪些能力的培养上？ ?答：在“物理探究课”的教学设计中，教学设计的侧重点是科学探究环节，而科学探究环节的设计又可以具体侧重为以下几个方面： 　　1、培养学生提出问题的能力 　　2、培养学生猜想与假设的能力 　　3、培养学生制定计划与设计实验的能力 　　4、培养学生进行实验与收集证据的能力 　　5、培养学生分析与论证的能力 　　6、培养学生进行评估的能力 　　7、培养学生交流与合作的能力 ? 6“物理探究课”教学设计和课堂教学的评价除了按对常规课评价的方式进行外，还应该侧重哪些方面？ 答：由于该课程主要侧重于是对“物理探究课”的教学设计，因此对教学设计和课堂教学的评价除了按对常规课评价的方式进行外，还应该侧重以下几点：　　教学设计是否突出了“科学探究”这一主题，包括教学目标、教学内容、教学形式、教学手段；课堂教学是否按照教学设计的基本思想、理念、目标来进行的，贯彻得如何。　　、教学设计是否关注了全体学生的认知水平和接受能力；课堂教学中是否能根据教与学的具体情况，灵活地调节教学进度、调整教学方式。　　、教学设计是否对提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七个探究要素和能力目标进行了规划，是否确定了该节课具体涉及到哪个或哪几个探究环节，其中哪些探究环节由教师引导完成，哪些探究环节由学生独立完成；课堂教学中是否恰当地安排了每个探究环节所用的时间，每个探究环节是否达到了预期的探究能力目标。　　、教学设计是否对所探究的科学内容或知识点进行了筛选，是否真正选择了有探究价值，能让学生通过对其进行探究的过程，有效地掌握探究方法，提高探究能力；课堂教学中是否能根据教学进程，对探究内容进行弹性调节，有效地控制整堂课的节奏。　　、教学设计是否注重了在课堂教学中引导学生以科学、严谨的态度进行探究，如