二摸数学试卷讲评.ppt

二、阅读理解 （一）课内文言文阅读（12分） 7.（1）稍微 （2）夹杂 （3）大腿 逃跑（4分，每空1分） 8.即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。（2分） 9.微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。（2分） 10.正面描写：口技人模仿的各种声音。 侧面描写：宾客们的反应。（4分，每处2分，意思对即可） 现代文阅读答题的思考过程——三步走： 第一步:粗读原文。形成初步的整体感知。主要任务是（三抓）： 1、抓对象——抓住对象、标题、话题，把握大致内容及作者的倾向。 2、抓段意——把握各段大意，把明显的中心词或关键句画出，或在段边写出，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。 3、抓思路——先写什么、后写什么，大致分出部分。 第二步:带题研读。找“三点”： ①提问点：认真读题，看准题目要求。 ②对应点：据题目要求找准对应区域。如题目涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。 （精读） ③入选点：筛选出可以进入答案的要点。 第三步：组织答案。辨“四法”: 1、? 摘抄原文词句直接作答。 2、? 利用文中词句组合作答。 3、? 形象化语句意思的抽象转述。 4、? 整合文意，概括表述。 （二）课内现代文阅读（共14分） 11.突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人,震撼人的力量。（3分，意思对即可） 12. 不可以。“似乎”表猜测语气，去掉后，就成了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能去掉。（3分，意思对即可） 13. ①表现了他们的朴实美和沉静美；②表现了他们的力量美和豪放美。（4分，每处2分，意近即可） 14.A:写腰鼓捶响时给冰冷、宁静、困倦的世界带来了光、热、色彩和力量，展示了生命的活力。 B:生命的力量是伟大的，不可阻挡的，一往无前的。（4分，每句2分，意思对即可） （三）课外现代文阅读（共14分） 15. 母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品，只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。（2分，意思对即可） 16. 得到一份奖品 奖品被抢走了（4分，每空2分，意近即可） 17. 略（3分，符合要求即可） 18.A 19.略（3分，围绕“感悟”或“母亲的教育方法”，言之成理即可） 现代文阅读答题注意事项： 1.审读题干的语言，抓住题目中的关键词。 2.关注题目的考点。现代文阅读题一般4—6题，考查文章中心、理清思路、要点概括、结合语境辨析词语句子含义、理解表达方式、有自己的体验感悟等。 3.留心分值的设置。其实关注分值，我们就不难发现题中的知识点。 4.要学会从文中筛选有效信息，依据原文归纳组织问题的答案。 三、作文（共40分） 评分标准： 一类卷35—40分：内容充实，中心鲜明，思想感情真实健康，语言流畅，表达方式恰当，结构完整，条理清楚。 二类卷29—34分：内容充实，中心明确，思想感情真实健康，语言通顺，表达方式较恰当，结构完整，层次清楚?。???? 三类卷24—28分：内容具体，中心基本明确，思想感情较真实健康，语言基本通顺，有少量语病，表达方式尚可，结构尚完整，层次较清楚。???? 四类卷20—23分：内容比较具体，中心不明确，思想感情不够真实健康，语言不够通顺，语病较多，表达方式不够恰当，结构不完整，层次不清楚。????? 五类卷20分以下：内容空泛，文不对题，内容失真，文理不通，表达方式不当，结构不完整，层次混乱。 语汇库：广泛阅读 感悟生活思想库：善思深究 辑录名言素材库：记录点滴 以小见大 提高作文水平的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 今后努力方向 抓基础，力争不失分； 多读书，增加知识储备； 多练笔，提高作文能力； 练好字，吸引老师眼球。 作业： 以“告别六一，逐渐长大”话题写一篇日记：题目自拟，可记叙、可抒情、可议论，字数600字以上（标注字数，家长签字）。 完成《漫话探险》表格，准备语文实践活动。 预习《短文两篇》，读课文3遍并背诵，完成配套1—11题，家长签字。 * 2010-2011学年下学期 七年级语文单元测试题（二） 试卷结构： 一．积累与运用（20分） 二．阅读（40分） （一）文言文阅读（12分） （二）课内现代文阅读（14分） （三）课外现代文阅读（14分） 三．写作（40分） 圆梦 牛津 63 75 第二名 第一名 优胜组 徐丽华 汪 劲 奋进 七 66 85 73 78 86 94 100 6 50 3 80.3 482 程 前 杨怡