二次修改荷塘月色上课用.ppt

佛曰：一花一世界，一叶一菩提，这一切都是一种心境。心若无物就可以一花一世界，一草一天堂。参透这些，一花一草便是整个世界，一片风景就是一种心情。 荷塘月色 朱自清 自主学习一 听朗诵，理清思路，并在文中找出直接表现作者思想感情的句子，说说文中的作者表现了一种怎样复杂的情感？? 第一部分(1)月夜漫步荷塘的缘由。 第二部分（2—3）小径漫步，抒发来到荷塘的感受。 ?第三部分(4—6)荷塘、月色的恬静迷人。 第四部分(7—9)荷塘月色的美景引发乡思及对美好生活的向往。 自主学习二 作者为什么心里“不平静”? 写作背景 1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。 在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。 总结 本文表达了作者不满现实，幻想超脱现实自得其乐而不可得的情绪。文中素淡朦胧的景色极好地体现了作者心中淡淡的喜悦夹杂着淡淡的哀愁。 诵读第四段： 1.写了哪些景物？哪些句子特别好？选取你喜欢的句子赏析。 2.写景有什么特点？ 精讲点拨 通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。如：她笑得很甜”。 通感技巧的运用，能化抽象为形象，能引发人无穷的想象，能让我们在欣赏过程中产生如临其境、如睹其物、如闻其香、如聆其声的真切、深刻的艺术感受。  微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 由嗅觉向听觉转移，“缕缕清香”与渺茫的歌声“在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处， “清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。  诵读第5节描写了塘上的月色 1.作者是如何描写月色的？ 2.你认为哪些词用得生动、传神？ 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 由视觉向听觉转移。月光与树影用名曲的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏一样悠扬，烘托出幽静、清雅的氛围。 1.本段写荷塘四周环境，重点写了什么。 以树写月，侧面写月色。 2.写作思路: 总写树多----树色----树姿----树梢上的远山----树缝里的灯光----树上的蝉鸣和水里的蛙声。 （近——远——近）（静——动） 6品读下面的句子，体味其妙处 ①“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，” ②“这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。” ③ “树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 小小练笔 你漫步二中校园如何用景表达轻松愉快或是沉重失落的心情。要求运用借景抒情的方法，用上两种修辞，150字左右。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而叶子却更见风致了！ 荷塘 田田 出水很高 像亭亭的舞女的裙(比喻) 袅娜 羞涩(拟、喻)明珠 星星 美人 微风 缕缕 渺茫的歌声 (通感) 一道凝碧的波痕 叶子底下是脉脉的流水 静 动 幽雅宁静 月下的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 塘中月色 月光如水 黑影斑驳 侧面烘托 薄雾似纱 花叶若梦 杨柳如画 光影似曲 泻 浮 洗、笼 画 正面写月 作者是如何描写月色的？ 月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。 轻飘柔美 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 5炼字品味美 月光 青雾 叶花 浮