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课题： 做个快乐的少年 授课人：即墨市温泉中学 解本杰 活动设计 　　比较消极的情绪，会使人们的工作和学习效率降低，而且长期的消极情绪体验也使人的身心健康受到不利的影响。因此，有意识地帮助中学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助中学生培养健康积极情绪、树立完美人格的一个方面。本活动以“做个快乐的少年”为内容，帮助中学生认识自己的烦恼，并寻找排除的途径。 　　辅导目标 　　1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。 　　2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。 　　3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。 　　4、帮助学生形成积极的心理防御机制。 　　辅导形式 　　1、自由讨论与小组讨论。 　　2、小品表演。 　　重点难点 　　1、重点：对付挫折，消除不良情绪的积极措施。 　　2、难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。 　　辅导前准备 　　1、指导学生排练小品。 　　2、准备歌曲 《献给爱丽丝》、《祝你平安》、《拍手歌》。 　　3、一个课件。 　　辅导时间：1课时 辅导过程 1、暖身与分组（动物狂欢节），将学生分成四人一组 2、引入课题---做个快乐的少年 （1）故事分享《老太太与两个儿子》 在这个故事中，老太太前后表现出两种不同的情绪，我们通常把对我们生活和学习以及身体健康有利的情绪叫做积极情绪，把对我们生活和学习以及身体健康不利的情绪叫做消极情绪。那么，诱发老太太第一种情绪的事件是什么？老太太所表现的出来的情绪是什么？诱发老太太第二种情绪的事件是什么？情绪表现又是什么呢？是什么导致了老太太的两种不同的情绪，是诱发事件还是老太太本人的信念？ 同学们通过这个故事你有什么启发？ 在这个故事中， 其实事件并没有什么变化，看待事物的角度发生了变化，心态也就跟着发生了变化，老太太的情绪由消极转变成了积极，心情也就好了起来。由此看来，导致消极情绪产生的原因并不在事件本身，而是在我们自己心中的信念。那么我们应该用什么样的心态迎接每一天呢？（积极的心态。） 　　（2）情绪识别：出示四张脸谱，让学生说一说这四张脸谱的主人情绪怎样。归纳学生的发言并板书，情绪分积极情绪和消极情绪。 　　（3）小品分享 　　积极的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢?下面我们先来看一个小品 “他落入了情绪的深渊”请同学们边看边思考以下问题： 　　①小品中的张勇表现出什么情绪? 　　②这种情绪给他的学习和生活带来什么影响? 　　内容：学生张勇在看发下的数学试卷。张勇自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上100分，爸爸妈妈一定对我很失望。……这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，李刚过来说，“张勇，走，打球去。”张勇不理。李刚上前想看张勇的试卷，张勇没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧?”李刚委屈地愣在那儿。 　　旁白：第二天，张勇的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还经常不交。 　　③学生讨论，认识不良情绪的危害。 　　学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。 老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。 诱发事件 情绪表现 行为 后果 数学测验成绩不理想。 难过、伤心悲观、自责讨厌、不安、紧张、害怕。 不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学。 成绩下降更快，与同学关系不好，与父母关系不和谐。 　　④问：刚才的小品使你明白了什么? 　　归纳：积极的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影，做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢? 3、心理故事会　　 (1)读故事小组讨论，按照上面的方法用表格的形式进行分析。 诱发事件 情绪表现 行为 后果 （2）小组汇报，先有一名代表陈述自己小组的故事梗概，然后按照表格的形式进行分析。 　　(3)学生回忆自己曾经出现过的消极的情绪（比如愤怒、烦恼），结合当时的后果并进行小组讨论： 　　在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的诱发事件；情绪表现是什么；你的消极情绪带来什么样的行为后果。 　（3）　小组讨论： 　　A、当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的? 　　B、提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。 　　教师在小组讨论时巡回了解。 　　（4）教师引导全班讨论