教学设计-我的资源.doc

教 学 设 计 姓 名 李 伟 学 科 音 乐 任教年级 二年级 任教年度及学期 2009-2010第二学期 实验课题 在教学过程中培养学生的发善思维和创造思维 校本教研课题 面向生活培养学上的实践能力和创造能力 年级共性问题 天津师范大学第二附属小学 2010年2月 河西区小学课程教学设计模版 河西区教研室 项 目 基 本 内 容 教材分析 理解主题单元的内涵，根据三个维度的课程目标对教课书的内容进行解读，确立学生三个维度学习的发展点，拒此确立单元教学特点。 学习者分析 分析与本单元主题学习相关的学生认知特点以及水平状态（包括知识储备、能力水平、心理准备等）。拒此确立课时教学难点。 教学目标 依据以上两项分析，分条写出每一项学习活动采用什么样的学习方法或怎样的方式、学会什么知识、获得怎样的情感态度的发展等等。 教学媒体 从教学目标、教学活动出发选折使用。 教学过程 写出教学活动内容展开、进行的步骤、方式。包括学生活动的方式，知识要点、学生可能出现的各种问题、情况，教师指导的方法评价的要