凤仪镇中心小学关心下一代工作先进集体申报材料.doc

同育一片林 关爱下一代 ——凤仪中心小学关工委先进事迹材料 多年来，凤仪镇中心小学关工委在凤仪镇关工委的正确指导和学校党支部的正确领导下，认真实施县关工委的工作安排意见，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学校的实际情况，积极动员和依靠多方力量共同加强对学生的爱国主义教育、思想道德教育、法制教育和养成教育，齐心协力促进优良校风、班风的形成，从而实现：“个个知书识礼、宅心仁厚，人人幸福圆融、个性飞扬”的学校愿景。近几年，凤仪镇中心小学关工委从以下五个方面开展工作： 一、多方联手 立体育人 凤仪镇中心小学关工委成立了以校长李世强同志为组长，工会主席卢开武为副组长，少先队总辅导员陈高桦、政教处主任、后勤主任、队干部及老党员、老教师为成员的领导小组。突破了关工委工作单一，做到了以党、政、工、队协作，形成“多渠道、全方位、立体式育人”的新格局。凤仪镇中心小学关工委工作做到“周周有安排、事事作汇报”，使领导知事知情并给予支持，工作做到得心应手、实效显赫。为了更好地与家长沟通，我们借助于网络平台，通过校迅通和书面通知的形式，将学生的情况及时与家长沟通，将学校的政策及时向家长公布。同时，关工委注意在学校和家长中间进行调查研究，不断地为教育教学工作建言献策，拾遗补缺地做好关心下一代工作。 二、健全制度 保障活动 凤仪镇中心小学关工委工作做到了有计划、有总结，实现了规范化管理，保障了该项工作的顺利实施。一是建立了学习汇报制度。相关领导按时参加工作会议，遵照上级指示安排，科学制定工作计划，重在贯彻落实。加强业务知识学习，提高工作管理水平。按时向学校党组织领导汇报工作情况，征求学校领导意见，争取学校领导的关心和支持。二是建立了会议制度。每学期召开不少于三次的关工委工作专题例会，包括对日常工作的重要事项进行讨论和安排，通报学校关工委工作有关情况，开展各种学习活动等，推动各项工作的落实。三是建立了分工负责制度。关工委领导班子成员分工明确，责任到人，各司其职，团结协作。结合学校实际，做到每项工作都有人分工负责，确保每项工作都落到实处。确保了学校关工委工作的开展及上下工作的联系。四是建立一整套完整的《德育教育》工作制度，完善了监督机制。形成了党组织统一领导，以教、政、关、工、队协作、齐抓共管，学校各部门各负其责、相互协调、共同参与关工委活动。为学校未成年人思想道德建工作设提供了制度、组织和安全保障。 三、以“读书活动”为抓手，构建社会、学校、家庭三位一体的教育网络。 从小处着眼，开展丰富多彩的道德实践活动，努力培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新的一代新人。 1、以抓“群文阅读”为载体，丰富学生智慧。 一个人的精神发展实质就是一个人的阅读史。要让学生成为思想富有、道德高尚的人 ，就必须让“读书”成为一种自觉。根据上级关工委统一安排与部署，从2008以来凤仪镇中心小学关工委积极组织全校学生开展传承经典文化学习，同学们在读书中成熟了思想、完善了人格、增长了知识、开阔了视野，受到良好的熏陶和教育。 2、加强领导，全面规划读书活动。在实践中我们感到，仅仅靠班主任难以达到预期效果，只有加强领导，形成工作网络，才能互相协作，形成合力，使“读书”活动深入开展，具有实效。开学初，在《学校工作计划》中明确指出建立由校长亲自挂帅的读书领导小组、全面规划、组织、指导、实施“读书”活动，并做到“五到位”，（即教材、师资、认识、经费、激励机制）到位，从而增强了读书活动的整体实效。 3、让学生成为主体，实施自我教育。为了充分调动学生自主管理、自主教育的能力。让学生成为“读书”活动的主体，在关工委号召下，学校充分利用晨读、午读、暮读，将阅读成为学校的立校特色来抓，通过大量阅读，提高了学生思想道德素质。 4、举行各种竞赛，激发读书兴趣。 为了让学生有机会展示读书成果，深化读书活动，在校关工委的策划下，根据不同主题举行了征文、演讲、绘画、歌咏、诗歌诵读等竞赛活动。学期结束后，各班评选出“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”，通过这些活动的开展极大激励、调动了全校学生读书的兴趣，同时弘扬了学生个性特长，丰富了校园文化，并对学生进行了思想教育。 5、开展“主题”活动，落实读书内容。“读书”活动为学校德育活动提供了丰富的素材。在关工委指导下，把“读书”活动与各种道德实践活动融为一体，坚持在活动中落实读书内容，先后在学生中开展了“人人争当升旗手，我为国旗添光彩”爱国主义教育活动、“少年与法，做时代新人”法制教育活动、“我骄傲，我是中国娃”、“我为妈妈洗次脚”的道德实践活动，去年凤仪镇中心小学被县教育局评为“三生、四爱、五心、五好”