能够从小养成阅读英文书籍的习.pdfVIP

培 養 能夠從小養成閱讀英文書籍的習 慣，是學好英文的成功竅門，但有些 學 同學每次只要看見一大堆英文字母便 生 學 開始發呆，更不要說成功看完一本英 文書了。順德聯誼總會譚伯羽中學一 語 班充滿教學熱誠的老師便為此絞盡腦 會 汁，用不同方法，使同學不自覺地愛 文 上閱讀英文書籍。 能 閱 力 讀愛 上 閱 讀 94 每日朗讀三次 英文科科主任黎金彩老師表示，學校一向重視閱讀。在 推廣閱讀的初期，老師只要求同學在看完一本課外讀物後， 回答簡單的問題、寫感想、完成工作紙。但為了讓同學能透 過閱讀獲取更大的效益，老師們便各出奇謀。黎老師認為英 文課堂時間有限，加上不是每個學生都積極爭取發言，較被 ●黎金彩老 動的同學說英文的機會自然較少，所以有老師便要求低年級學 師希望同學能體 生養成每天閱讀的習慣，並將看過的部分大聲朗讀三次 －分別在 會閱讀的樂趣， 增 加 看 英 文 書 家中大聲朗讀、課後跟老師朗讀和向同學朗讀，培養同學每天練習咬 的動力。 字發音的習慣及加強對書本內容的理解能力。 黎老師更會要求低年級同學在課堂上把故事的內容分組 輪流介紹，然後互相發問和討論。她說：「加插發問及討論環 節，一方面希望發問的同學能用心聆聽故事的內容然後作出 回應；而負責介紹故事的同學則要對內容有充分的理解， 才能回答其他同學的問題，避免同學流於背誦。」 ●同學正專 注 地 聆 聽 同 學 介 紹 故 事 內 容，然後互相 討論。 95 培 養 由抗拒閱讀到熱愛寫作 學 中四的賴盛達同學憶述：「我剛升上中學時對英 知道他很抗拒英文科。但我從他的英文寫作發現他的 生 文這一科感到恐懼和抗拒，但英文科黎老師經常要我