工科学生企业管理课程教学方法探讨.pdfVIP

EC t1flOmic rrade 峙date Sum.NO.229January.20 12 工科学主企业管理课程数学方去探讨 郑之外 (广西工学院管理系，广西柳州 545006) E 帽 要】随曹桂舍里静的:!!:晨~当萌生李毕业生的tt业压为1 工种专业学生有1L.要掌握一定的企业管理知识，但目前对工科幸生企业管理谋程的融学中，在 幢学内事‘融学方法且要钱环节还存在一些问题，需要我们对敏章;t进行耻革创新，提高学生的宇习兴趣，培#艳们的创新思雏缸:IJ. 【关瞿词1 工科专业;企业管理; ，史学模式 企业管理的教学内容在保证其系统性的前堤下，可以突出管理职 -、工科学生开设企业管理课程的重要性 (-)市场负济发展的需要 自能主 对教F稽呈中的市场膏销、 人力资源 过去我们培养工科学生的国标是能够帮助他们打下扎实的技术 营等企业专业职自能E管理内容可以根据学生的专业或兴趣有所选择。 功底，进入企业后能够成为企业的技术中坚力量。随着社会中义市 对工科学生开设企业管卫理E课程的目的是让他们能够掌樨企业管理的基 场纤济的发展，我们培养的人才仅仅懂技术是不够的，企业更加需 本原E理丑和方j法法，在有限的时间里对企业管理形成一个初步的、全面的 要那种具有创造性、实用性、竞争性、开拓性的综合性应用人才， 认识.将来步入社会如果有军要再继续深入于去. 必须有敏锐的市场判断力.了解市场的需求，利用技术之长开发适 销对路的产品，同时作为团队中的一员能够上下沟通，左右协调， 2 组织生动形象的多媒体材料充实教学内容 现在的大学生面对太多的教材和文字案例时，都会感到枯燥和 实现企业的目标.因此，在工科学生中开设一定的企业管理课程 厌倦，所以对工科学生的教学中，可以适当引入一些感染力更强的膏 是企业的需要，是市场经济发展的需要. 像材料，如 t 公司的力量》让学生对公司的发展历程有了切实的体 〈二)增加工科学生的就业实力 会，反映海尔约 4首席执行宫) .可以让学生对管理的战略制定.计 自高校扩指以来，高枝毕业生的兢业压力非常大. 20口8竿为毕业 划、质量控制有更深的领悟:其它如 t对话F 、 《赢在中国》等都是 生人数为，59万 2011年有660万大学毕业生走向社会，大学生就业竞 非常优秀多媒体材料，对充实企业管理教学内容很有帮助. 争激烈.大学生是杏学有专长，知识结构和能力结构能否达到技术人 (二)多种教学方法的综合运用 才的评判标准，能杏符合社会需求.很大程度上决定着大学生的就业 1 案例教学法 情况.我们对工科学生开设企业管周课程，就是培养T.科学生的创造 性、系镜性思维的能力，使学生成为懂技术会管璋的复舍愕人才，增 案制教学法起源于20世纪初美富的哈佛大学医学院、法学院，以 后经哈佛大学商学院的推广