高考中选择题的解法.docVIP

高考中选择题的解法 一、直接法： 直接从题设条件出发，运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密的推理和准确的运算，从而得出正确的结论，然后对照题目所给出的选项对号入座，作出相应的选择，涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法。 1、若，则的取值范围是 （A） （B） （C） （D） 2、某人射击一次击中目标的概率为0.6，经过3次射击，此人有两次击中目标的概率为 （A）　　　　（B）　　　　（C）　　　　（D） 3、设是双曲线的两个焦点，点在双曲线上满足，则 （A）1　　　　（B）　　　　（C）2　　　　（D） 4、在长方体中，，则与平面所成角的正弦值为 （A）　　　　（B）　　　　（C）　　　　（D） 5.已知向量向量 ，则向量 的夹角的取值范围是 直接法是解答选择题的基本方法，低档选择题可用此法讯速求解，直接法适用的范围很广，只要运算正确必能得出正确的答案，提高直接解法解选择题的能力，准确地把握中档题目的个性，用简便的方法巧解选择题，是建立在扎实掌握三基的基础上，否则一味追求快则会快中出错。 二、特例法： 用特殊值代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的判断，常用的特殊例有特殊值、特殊数列、特殊函数、特殊角、特殊位置等。 6、等差数列的前项为为30，前2项和为100，则它的前3项和为 （A）130　　　　（B）170　　　　（C）210　　　　（D）260 7、若，则 （A）　（B）　（C）　　（D） 8、定义在R上的寄函数为减函数，设，给出下列不等式： ，， 。其中正确的序号是 。 9、过的焦点作直线交抛物线于两点，若与的长分别是，则 （A）　　　　（B）　　　　（C）　　　　（D） 10、在中，角C为钝角，设，则 （A）　（B）　（C）　　（D） 当正确的选择对象，在题设条件都成立的情况下，用特殊值（取得越简单越好）进行探求，从而清晰、快捷地得到正确答案，即通过对特殊情况的研究来判断一般规律，是解答本类选择题的最佳方法，近积年高考选择题中可用或结合特列来解答的约占30％。 三、筛选法： 它是充分运用选择题中单选的特征，即有且只有一个正确选项这一信息，通过分析、推理、计算、判断，逐一排除，最终达到目的的一种解法。 11、.已知函数的图象与轴的交点至少有一个在原点右侧，则实数的范围是 （A）　　　　（B） （C）　　　（D） 12、已知在上是的减函数，则的取值范围是 筛选法适用于定性型或不易直接求解的选择题，当题目中的条件多余一个时，先根据某些条件在选项中找出明显与之矛盾的，予以否定，再根据另一些条件在缩小的选项的范围内找出矛盾，这样逐步筛选，直到得出正确的选项，它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法，近几年高考选择题中占有很大的比重。 四、代入验证法（验证法）： 将选项中给出的答案（尤其关注分界点）代入题干逐一检验，从而确定正确答案的方法。 14、方程的一个解是 15、点P(4,0)关于直线的对称点是 16、函数y＝sin（2x＋）的图象的一条对称轴的方程是 （A）x＝－ （B）x＝－ （C）x＝ （D）x＝ 五、图解法（数形结合法）： 根据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形，借助几何图形的直观性作出正确的判断，习惯上叫做数形结合法。 17、设函数 ，若，则的取值范围是（ ） （A）（，1） （B）（，） （C）（，）（0，） （D）（，）（1，） 18、若方程的解在区间内，则的值为 已知向量，且，若满足不等式，则的取值范围是 严格地说，图解法并非属于选择题的解题思路范畴，而是一中数形结合的解题策略，但它在解有关选择题时非常简便有效，不过运用图解法解题一定要对函数图像、方程曲线、几何图形比较熟悉，否则错误的图像反而会导致错误的选择。 六、割补法： “能割善补”是解决几何问题常用的方法，巧妙地利用割补法，可以将不规则的图像转化为规则的图形，这样可以使问题得到简化，从而缩短解题时间。 19、已知斜三棱柱的一个侧面的面积等于S，这个侧面与它所对的棱的距离等于，则该棱柱的体积是 我们在初中学习平面几何，经常用到割补法，在立体几何推导锥体的体积公式时又一次用到割补法，这些蕴涵在课本上的方法依然是各类考试的重点内容，因此，当我们遇到不规则的几何图形或几何体时，自然要想到割补法。 七、推理分析法： 特征分析法——根据题目所提供的信息，如数值特征、结构特征、位置特征等，进行快速推理，讯速作出判断的方法。 逻辑推理法——通过对四个选项之间的逻辑关系的分析，达到否定错误项，从而得出正确选项答案。 20、