2014届高考生物一轮精选复习讲义：3.3.1种群的特征及数量变化1（人教版必修3）.pptVIP

必修三　稳态与环境 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 * 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 高考目标导航 最 新 考 纲 热 点 透 视 考情考点探究 方法警示探究 基础梳理探究 核心考点突破 课后强化作业 方法警示探究 考情考点探究 考 情 回 顾 考 点 直 击 高 考 回 眸 基础梳理探究 自 主 梳 理 必修　 第三单元 种群和群落 1.种群的特征 2．种群的数量变化 3．群落的结构特征 4．群落的演替 5．实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 6．实验：土壤中动物类群丰富度的研究 1.种群密度的调查方法 2．“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特点 3．群落中各种生物之间的相互关系探究 4．群落中的分层现象及影响条件 5．群落演替的类型及过程 6．人类活动对群落演替影响的探究 第三单元 第一讲　种群的特征及数量变化题型 年份及考卷 考点 选择题 2011年重庆 2009年广东、江苏卷 种群的特征 2010年江苏、山东 201北京、四川卷 种群的数量变化 非选择题 2010年全国新课标 2011年山东卷 种群的特征及数量变化 项目 内　容 要求 考点 1.种群的特征2.种群的数量变化 重难点 种群的特征以及对种群数量变化的影响因素分析 1.(2012·重庆高考，4)如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是(　　) A．为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度 B．a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 D．控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性 答案　B 解析　从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S”型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，A项对；a～b段种群增长率一直是下降的，故与逐渐上升以至稳定的种群密度变化不呈正相关关系，B项错；利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点， C项对；把东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平，能使被啃食的植物等生产者增加，使生态系统内的物种组成和数目受影响较小，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性，D项对。 2．(2012·福建高考，3)科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是(　　) A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害 B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大 C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂 D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构 答案　C 解析　本题主要考查生态系统的基础知识和识图能力。三种不同类型的茶园中纯茶园物种数最少，其生态系统的营养结构最为简单，自我调节能力最差，一旦出现虫害，害虫数量都是爆发性的J型增长，A错；根据图中信息可以看出，10月份的杉茶园的物种数最大，但不并能说明各物种在此时的种群密度最大，B错；而C项梨茶间作园在6月份物种数最多，此时的营养结构最复杂，C正确。茶园是一个人工生态系统，其群落结构必然受人类活动的影响，D错。 3．(201·北京高考)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是(　　) A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度 答案　D 解析　本题考查生物学研究方法。用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的种群密度。 一、种群的概念 在一定的自然区域内，生物的个体。 二、种群的数量特征 1．种群密度 (1)概念：指在单位或单位中的个体数，是种群最基本的特征。 同种 全部 面积 体积 (2)调查方法 估算植物种群密度常用方法是。 a．样方形状：一般以或为宜。 b．取样方法：取样法和取样法。 动物种群密度的调查方法——。 测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行，根据重捕到的动物中个体占总个体数的比例，估计种群密度。 样方法 正方形 长方形 五点 等距 标志重捕法 标记 重捕 被标记 2．出生率和死亡率 (1)概念 出生率：在单位时间内的个体数目占该个体总数的比率。 死亡率：在内的个体数目占该种群个体总数的比率。 (2)特点：繁殖能力强的种群高，种群增长快。 (3)研究意义：是决定种群大小和的重要因素。 新产生 种群 单位时间 死亡 出生率 种群密度 3．迁入率和迁出率 (1)概念：单位时间内或的个体，占该个体总数