2017年七年级数学下册《1.3.1 同底数幂的除法》教案 （新版）北师大版.docVIP

1.3.1 同底 1．理解并掌握同底数幂的除法运算并能运用其解决实际问题； 理解并掌握零次幂和负指数幂的运算性质． 重点：理解并掌握同底数幂的除法运算并能运用其解决实际问题； 理解并掌握零次幂和负指数幂的运算性质． 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知，引出新课 一种液体每升含有10个有害细菌为了试验某种杀菌剂的效果科学1滴杀菌剂可以杀死10个此种细菌．要将1升液体中的有害细菌全部杀死需要这种杀菌剂多少滴？ 新知探索 例题 精讲 探究点一：同底数幂的除法 【类型一】 直接运用同底数幂的除法进行运算 计算： (1)(－xy)(－xy)； (2)(x－2y)(2y－x)； (3)(a＋1)(a2＋1)a2＋1) 解析：利用同底数幂的除法法则即可进行计算其中(1)应把(－xy)看作一个整体；(2)把(x－2y)看作一个整体－x＝－(x－2y)；(3)把(a＋1)看作一个整体． 解：(1)(－xy)(－xy)＝(－xy)－8＝(－xy)＝－x； (2)(x－2y)(2y－x)＝(x－2y)(x－2y)2＝x－2y； (3)(a2＋1)(a2＋1)(a2＋1)＝(a＋1)－4－2＝(a＋1)＝a＋1. 方法总结：计算同底数幂的除法时先判断底数是否相同或可变形为相同再根据法则计算． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题 【类型二】 逆用同底数幂的除法进行计算 已知a＝4＝2＝3求a－n－1的值． 解析：先逆用同底数幂的除法对a－n－1进行变形再代入数值进行计算． 解：∵a＝4＝2＝3－n－1＝a＝4÷2÷3＝ 方法总结：解此题的关键是逆用同底数幂的除法得出a－n－1＝aa. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题 【类型三】 同底数幂除法的实际应用 声音的强弱用分贝表示通常人们讲话时的声音是50分贝它表示声音的强度是10汽车的声音是100分贝表示声音的强度是10喷气式飞机的声音是150分贝求： (1)汽车声音的强度是人声音的强度的多少倍？ (2)喷气式飞机声音的强度是汽车声音的强度的多少倍？ 解(1)用汽车声音的强度除以人声音的强度再利用“同底数幂相除底数不变指数相减”计算；(2)将喷气式飞机声音的分贝数转化为声音的强度再除以汽车声音的强度即可得到答案． 解：(1)因为10＝10－5＝10所以汽车声音的强度是人声音的强度的10倍； (2)因为人的声音是50分贝其声音的强度是10汽车的声音是100分贝其声音的强度为10所以喷气式飞机的声音是150分贝其声音的强度为10所以10＝10－10＝10所以喷气式飞机声音的强度是汽车声音的强度的10倍． 方法总结：本题主要考查同底数幂除法的实际应用熟练掌握其运算性质是解题的关键． 探究点二：零指数幂和负整数指数幂 【类型一】 零指数幂 x－6)＝1成立则x的取值范围是(　　) C．x≠6 D．x＝6 解析：∵(x－6)＝1成立－6≠0解得x≠6.故选 方法总结：本题考查的是0指数幂成立的条件非0的数的0次幂等于1注意0指数幂的底数不能为0. 【类型二】 比较数的大小 若a＝(－)－2＝(－1)－1＝(－)则a、b、c的大小关系是(　　) ＞b＝c ．＞c＞b ＞a＞b ．＞c＞a 解析：∵a＝(－)－2＝(－2＝＝(－1)－1＝－1＝(－)＝1＞c＞b.故选方法总结：本题的关键是熟悉运算法则利用计算结果比较大小．当底数是分数指数为负整数时只要把底数的分子、分母颠倒负指数就可变为正指数． 【类型三】 零指数幂与负整数指数幂中底数的取值范围 若(x－3)－2(3x－6)－2有意义则x的取值范围是(　　) ＞3 ．且x≠2 或x≠2 ．＜2 解析：根据题意若(x－3)有意义则x－3≠0即x≠3.(3x－6)－2有意义则3x－6≠0即x≠2所以x≠3且x≠2.故选 方法总结：任意非0的数的0次幂为1底数不能为0负整数指数幂的底数0. 【类型四】 含整数指数幂、零指数幂与绝对值的混合运算 计算：－2＋(－)－2＋(2015－)0－|2－ 解析：分别根据有理数的乘方、零指数幂、负整数指数幂及绝对值的性质计算出各数再根据实数的运算法则进行计算． 解：－2＋(－)－2＋(2015－)0－|2－＝－4＋4＋1－2＋＝－1. 方法总结：熟练掌握有理数的乘方、零指数幂、负整数指数幂及绝对值的性质是解答此题的关键． 学生积极参与学习活动，为学生动脑思考提供机会，发挥学生的想象力和创造性 体现教师的主导作用 学以致用， 举一反三 教师给出准确概念，同时给学生消化、吸收时间，当堂掌握 例2由学生口答，教师板书， 课堂检测 1.计算a2÷a结果是【 】 A.1 B.2 C.a D.2a