四川省成都市锦西中学七年级数学上册2.10 有理数的乘方导学案1（无答案） 北师大版.docVIP

有理数的乘方 学习目标 1．理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算； 2．通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力 3．培养观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及探索精神. 重难点：乘方的意义及运算 一．课前预习 1．一般地，几个相同因数相乘，即，记作 ，读作 ； 求n个相同因数的 ，叫作乘方，乘方的结果叫做 ； 在中，叫做 ，叫作 。当看作的次方的结果时，也可读作 .特别地一个数也可以看作这数本身的一次方，如5就是5的一次，即，指数为1通常不写. 2．的底数是_________，运算结果是_________； - 的底数是_________，运算结果是_________. 3．互为相反数的两个数的奇次幂________，偶次幂________. 4．任何一个数的偶次幂都是____________. 5．把写成乘方形式 。 6．计算： ， ， 二．预习自测 1．下列运算正确的是 ( ) A. B. C. D. 2．若，则 ；若，则 3．计算：(-1)2013， 3×22， -42×(-4)2， -23÷(-2)3； (-1)n-1． 4．当a=-3，b=-5，c=4时，求下列各代数式的值： (1)(a+b)2；? (2)a2-b2+c2； (3)(-a+b-c)2；? (4)a2+2ab+b2． 三．拓展与探究 1．平方得9的数有几个？是什么？有没有平方得-9的有理数？为什么？ 2．若(a+1)2+|b-2|=0，求a2012·b3的值． 1