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2013东南大学数学建模竞赛一等奖论文
第七届大学生数学建模竞赛
2013.05.17 -2013.05.22
主办: 东南大学教务处
承办: 东南大学数学系
东南大学数学建模竞赛组委会
论文选题及题目: A. 奖学金评定问题
参赛队员信息:
队员1 队员2 队员3
姓名
院系
手机
email
1
摘要
本问题是一个典型的决策问题,特点在于需要根据不同的侧重点建立相应的模型,并
给出合理、准确的排名结果。
高等学校设立奖学金的目的是为了鼓励先进、鞭策后进,对学生的综合水平进行最广
泛、最深入、最重要的考察,以促进大学生综合素质的全面提高。奖学金评定工作的精
确性、公平性、综合性理所当然地成为最为关注的问题之一。然而奖学金的评定是一项
繁琐的工作,需要记录和处理的数据很庞大,而且是每年必须重复的工作。如果可以建
立起一套比较完善的模型,可以重复使用,将会使年复一年的奖学金评定工作大而化简,
极大地方便了奖学金评定的工作者,同时也可以确保奖学金评定的精确性、公平性、综
合性。本小组通过四种方法分别建立起一套关于奖学金评定的模型,通过分析比较,找
到最贴切的奖学金评定问题解决办法。
考虑到不同课程之间因为课程难易程度、老师打分习惯等因素使得分数并不能完全反
映同学之间学习能力的差异,因此我们将所给分数使用SPSS 进行Z 标准化修正,使得
成绩数据符合正态分布,使得不同课程之间对总评的影响较一致,使得模型更加正确。
由于所给数据中任选课和人文课为分等级给分,区别度低。另外为了减小将等级转换
为百分制分数取值的随意性,故采用偏大型柯西分布和对数函数构造一个隶属函数
2 1
f (x ) [1 (x ) ] ,1 x 3 ,将所有学生任选课、人文课分数进行标准化处理。此
a ln x b,3 x 5
过程中我们利用了MATLAB 解出隶属函数的参数,并拟合出隶属函数的图像,拟合图
像与实际情况相符。考虑到任选课、人文课存在学生选课数目不一致的情况,通过公式
j
G i 0 Gi *Ci ,将每位同学的任选课、人文课成绩转换成一门学分一定、分数一定
j
i 0 Ci
的课程。考虑到部分同学没有选修人文课,我们通过隶属函数构造“未修”等级所得分
数,稳定任选课、人文课对总评的影响。
根据学校对不同性质课程的重视程度,运用MATLAB 建立层次分析(AHP )模型,
并通过权向量的一致性检验,不断地优化比较矩阵,确定出基础课、专业课、必修课、
T
任选、人文课在奖学金评定过程中所占权重 =(0.2991,0.2991,0.2991,0.0598,0.0427) 。
为提高权重系数确定的准确性,本文又采用了相关分析的方法,通过观察客观分析的方
法和层次分析法的相关系数,验证了层次分析法的准确性。
本文通过如下四种模型对奖学金评定问题进行分析和求解,并给出了最优秀的10%的
同学的学号:
模型一:加权平均模型,所得同学编号为(30、70、84、2 、86、33、75、50、79、99、12)。
模型二:难度系数模型,所得同学编号为(30、2 、70、75、86、84、33、99、20 、46 、16)。
模型三:因子分析模型,所得同学编号为(30、70、21 、12、10、86、95、46 、75、2、56 )。
2
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