文件分类来管理教学设计.doc

“文件分类来管理”教学设计 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景激发兴趣（3分钟） 问：同学们，大家是如何在图书馆那么多图书中寻找到需要借阅的书呢？ 问：大家想不想在计算机中建立一个自己的书屋？开始新课教授 回忆并回答教师提问：通过学校不同分类，到需要的那本书所在类别中寻找； 板书，演示借阅图书的全过程，使学生们感到亲近生活 观看教师已在计算机中建好的小书屋，已建立小书屋的任务驱动学习本课内容 学生观看 大体认识到这节课需要完成的任务，有了一个总体的认识 多媒体演示，教师讲解（15分钟） 文件和文件夹的操作介绍（新建-重命名-复制-移动-删除），其中主要区分复制和剪切，重点讲解删除。以及快捷键的介绍。利用学生感兴趣的哈利波特一系列的海报进行演示 思考学习目标，学生认真听课，并适当回答教师的提问； 主要内容的学习 分组合作，建立自己的小书屋 （12分钟） 教师根据学生的情况，适当的调整。将水平不同的学生结成小组“强弱搭配”。进行组建小比赛，比一比哪个组建立好最快最整齐的小书屋 学生分组，限时建立小书屋。进行比赛。 教师巡视，并适时指导学生操作 学生小组合作学习 作品展示，教师评价（10分钟） 小组进行展示个组作品，引导学生开展组间点评。 小组展示，其他同学点评，相互学习 让学生们欣赏同学们的，并毫不保留的进行评价，提高大家对文件管理的认识，养成分类管理的好习惯。 五、流程图 开始 引出新课，信息的分类管理 复习上节课学习的知识 学生回忆旧知 提问：如何在图书管理借阅图书？ 学生回答，通过书库、书架不同类别查找 课件 演示文件和文件夹的基本操作 观察、思考练笔五种基本操作 课件 将学生分组、分配任务 课堂练笔 课件 各组组长展示作品 师生共同评价各组作品 教师总结本堂课内容 本节课结束