quot;大学之道quot;的现代变迁.pdfVIP

38 2008 年第2 期 现代大学教育 奥海钩J槐 大学之道的现代变迁 王学青 摘 要: {大学》之大学之i莲，体现了我罔封建社会的高等教育常霄，阐发了儒学的学却门径，近代 以来屡屡成为教育救国者挝伐的对象，但其理念作为伶姚文化的布效组成巳广植于罔民均社会的心琅满足 处，并未随科举制度的废除而现出历史舞台。在现代高等教育的百年进程中，大学或二氓应时而变，历 经了瓦解、浮沉、变异鼠系衰微的发展变迁。茹前，大学.:t.i革随传统文化升温才重新为人津津乐道，这 种情况下尤其成警惕其负面价值观对中国现代大学精神构建的不利影响。 关键词:大学之道;科举制度;传统文化;现代变迁 中圈分类号: G649.29 文献标识码:A 文章编号: 1671 -1610 (2∞8) 02 甲ω38 -05 从某种黯义上说，市代的大学之道亦即 机构太多徒具空名，无教拌因子之实，学生 常空挫学籍久不到校..(1) 阳，实为未来宵衷的 《大学》之酒。 《大学》原本只是《札记》中的…篇，宋人将 养成所，明朝学费感慨言之: 阳为道学，阴为 其抽出，常与《论语》、《孟子》、《中庸〉并列， 富贵[210 故而一代代的知识分子蜡首穷绪，钻膏 到朱蕉撰写《四书章句集在》时，不但成了四 仕途，治人之学盛行而做事之术式微，四 书之…，而且列为四书之首。这样做的理 大发明的文明古国科技发展却严童滞后，直接导致 由按程颐和朱巢的说法，是因为《大学》是可 了清末内忧外患的亵败局面。 初学人德之门也，也就是说是儒学的人门读物。 学校者，人才所由出，人才者，因势所由 很显然，人门并非粗涡，而是樊同于我们现在 强[31 ，如何对传统的大学之道予以批判句重 所说的指导思想、教育宗旨，最却建社会大学 建，是近代以来仁人志士们救亡图存的不懈追求。 教育的出发点和归宿一一大学之道，在明明德， 然而《大学》为儒学经典四书之前，大学之 在亲民，在止于至善。 (三纲)不仅如此， (大 洒已随科举制度深深积淀于民族文化心理之中， 学》中还有具体的阶梯式的学习步骤: 格物、致 影响着我国高等教育的百年发展，其瓦解、浮沉、 知、诚意、正心、修身、卉家、治国、平天下。 变异直至衰微的变迁历程对今天的我们仍有着诸多 (八四) 启示。 可以看出，这三娴八四不但指明了封建 社会大学教育的理想境界，还规定达此目标 、瓦解:从洋务学堂到去子奖 的行动路径，以及人才的培养目标一一治国、 丑学制 平天下的仕。这里出现的问题是:其一，教 育目的及其实现路径的单一，全国文人以取