2015主题研修报告册教学李平康.docVIP

校本研修报告册 （教育活动研修类） 任教学校 滔河九年制学校 教师姓名　　　 　 李　平　康 　 专业职称 　 一　级 　 活动领域 研究性学习 　 起止时间2014年10月至2015年6月 岚皋县校本研修办公室 制 校本研修报告册填写须知 1.本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）初审，岚皋县校本研修领导小组办公室审核合格后，作为教师个人校本研修学时认定的依据，也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。 2.研修主题要认真选定，选题切口要小，主题要新，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。 3.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸双面打印装订。 4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录（括号内所注份数为最低限定） 1.自主学习记录（4份） 2.培训活动记录（4份） 3.听课或教研活动记录（4份） 4.反思式教学案例（1份） 5.一课二上教学课例（1份） 6.教学论文或教学总结（1份） 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、学校、县研修办审核 一、个人信息 姓 名 李平康 性 别 男 职 称 一 级 学科 语 文 联系电话邮箱地址 853866586@ 二、个人校本研修方案 研修 主题 农村小学生课外阅读的有效性研究 研修 价值 阅读是精神生活的源泉，课外阅读本应成为学生语文学习的一个重要组成部分。同时我们又发现小学生在阅读过程中不同程度地存在着诸多问题。这些问题的存在，对课外阅读的开展和阅读的有效性产生严重的负面影响。缺乏阅读兴趣，阅读时间少，不注重阅读的方式方法，教师和家长只重视学生课业不重视课外阅读是阻碍学生扩大阅读范围、提高阅读效率的主要表现。 因此，提高课外阅读的有效性，是社会环境、学校教育、学生成长的需要。 首先，良好的阅读习惯是终身学习的基石。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读书好，读好书，已经是教育工作者刻不容缓的工作重点。 其次，从学校教育来看，学生对课外阅读有一定兴趣，教师指导学生进行课外阅读积累了一定的经验。更进一步去研究，从理论的层次进行思考，以课题的形式进行研究则是深化实践的好方法。再者从学生健康成长来看，积极地阅读课外读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，心理健全。孩子是未来社会的希望，孩子们健康的成长才能使我们的社会健康地发展。 最后，课外阅读对一个学生的成长起着至关重要的作用，让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养他们的心灵，丰富他们的课余生活，拓宽他们的视野，无疑是使孩子终生受益的重要措施。开展有意义的课外阅读活动，可以帮助学生扩大视野，增加知识积累，促进思想品质和智力的健康发展。在全面推行素质教育的今天，“减负”使得学生课外阅读的时间更加充分。课外阅读是课内阅读的延伸与扩展，是语文教学不可缺少的一部分。当前，中小学生的课外读物并不多，而且缺乏必要的指导，他们的课外阅读状况确实令人担忧。因此，教师在提高课内教学质量的同时，应该同样重视课外阅读引导，教给学生课外阅读常识，培养良好的自主阅读习惯。 研究 目标 1、初步学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的行为。 2、构建科学、规范、有效的小学课外阅读模式，促进我校办学特色的形成。打造书香班级，营造书香校园。 3、在阅读活动中，进一步提高阅读速度；对文章有一定的鉴赏、分析能力，养成摘抄习惯，制作读书卡，能按兴趣或者某种要求做剪报或手抄报。 4、全面提高学生的语文素养和人文素养，扩展视野，丰富积累，发展思维，提高阅读能力及理解能力，从而提高孩子的口语交际能力及写作能力。 研究 内容 1、搞清楚农村学生阅读能力低下的原因，并制定提高阅读效率的计划，在实践中探索研究并做好记录。 2、深入班级，摸清农村小学生课外阅读的基本现状，及其他们在阅读过程中的心理现象、心理特征等，并研究相应的阅读心理指导对策，帮助小学生树立正确的阅读理想、阅读目的，培养健康的阅读兴趣、阅读习惯，掌握阅读方法，提高阅读效果。 3、对阅读能力较强的和阅读能力尤其低下的这一部分学生，对阅读先进班级进行深入的考察和分析，搜集更多的个案资料，从多角度研究学生阅读的有效性。 4、对学生阅读过程中的表现、个体差异、阅读的共同规律、适合学生的阅读方法等进行经验总结，坚持记录，及时进行归