大学生课堂发言之我见.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（小论文） 大学生课堂演讲现状之我见 姓名：潘思宇 学号：091394 专业：环境工程 教师：黄国庆 上课时间：周三 手机2010.12 大学生课堂演讲现状之我见 内容摘要：本文先介绍了中国大学的课堂演讲制度，然后概括了现阶段大学课堂演讲的两种现状——演讲繁多，应接不暇；良莠不齐，无人欣赏。紧接着，笔者主要从制度和成绩两个方面揭示了这种现象产生的原因。随后着重分析了这种现象对老师及学生的负面作用并提出了自己的见解，最后，笔者从自身的角度结合实际情况提出了改善这种现状的建议。 关键词：课堂演讲；现状；原因；负面作用；对策建议 1 大学课堂演讲制度简介 改革开放以来，我国与世界的联系日益紧密，在不断提高自身综合国力的同时，我们也感受到了竞争的日趋激烈，而综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，大学作为培养优秀人才的摇篮，也在不断地改革其教学方式以适应现今社会的发展需求。 在我们打开国门，逐步与世界接轨的时候，我们发现国外十分注重演讲教育。以美国为例，美国人普遍善于公开演说。美国人的演讲教育实际上始于小学，孩子们在课堂上独立地表达自己的思想，是老师经常鼓励和引导的一项“基本教育”；到了中学，很多学校已开设演讲教育课，中学生们开始以敢于和善于在公开场合讲话为荣；大学生们演讲能力培养的意识就更强烈了。美国人重视演讲教育，是因为他们深知这一技能有用，他们认为演讲能力并不是政府官员、脱口秀或CEO们的“专利”。应聘求职者、商品推销员、小项目的组织者，乃至对上级报告工作、向下级布置任务，都需要演讲技能，缺乏这一技能便会失去很多成功的机会。 相比之下，我们国家在这方面教育力度就显得十分薄弱。中国大学生的一大优势是具有扎实的基础知识，我们总是能够出色地完成一份专业考试试卷，但是在论文答辩、演讲辩论、参加面试时，我们往往会心灵口拙，处于半失语状态。因此，随着时代的发展，大学生演讲也就应运而生；大学设立课堂演讲这一制度目的在于提高学生的语言表达能力，同时提升学生的自信心，使其成为高素质的综合型人才。 大学课堂演讲形式多样，话题广泛，可以让学生在充分发挥自己兴趣特长的同时，展现自我的内在素养与外在形象，提高自身的语言交际能力、表达能力及自信心；同时，通过演讲，我们也达到了信息交流，资源共享的效用，为我国新一代综合型人才的培养建立桥梁。因此在高校中，课堂演讲被普遍应用于教学工作中。 然而，大学课堂演讲制度在实施完善的过程中却出现了一些问题。 2 课堂演讲的两种现状 现状一 演讲繁多，应接不暇 参与本次调查问卷的共计404人，而超过80%的学生认为熬夜在大学校园里是普遍存在的！65.4%的同学熬夜因为学习工作。笔者作为一名同济大学在校大学生对上述调查现象深有感触：我的室友经常为了第二天的中级口语演讲熬夜到凌晨一点，第二天还要早起背演讲稿，因为睡眠不足，白天在课堂上补觉，耽误了其他课程的学习。 现状二 良莠不齐无人欣赏 PPT、背稿子，都需要大量时间和精力，然而一天仅仅24小时，大部分的学生是不能完全合理安排、高效率地利用这24小时的，于是，熬夜一族遍布校园各个寝室楼及通宵自习室，每个夜深人静的晚上都有充电台灯与天上的星星交相辉映；长期保持在这种学习生活状态对学生的身心都会产生严重的危害。社会的建设是需要身体与思想都充满活力的人才，带着“熊猫眼镜”浑身无力的当代大学生又如何能够肩负起建设国家的重任呢？ 然而耗时熬夜赶出来的演讲并不一定是高质量的优产物。“成绩指挥棒”指引着学生毫不犹豫地将自己的名字写在各种演讲名单上，往往报名之后，有些同学甚至不知道演讲的主题是什么；一些同学本就对话题没兴趣没研究，为了凑足五分钟的演讲，煞费脑筋依旧无话可讲；还有一些同学因为太忙，准备匆忙，不假思索，最后的结果可想而知。学校鼓励课堂演讲是为了提高学生语言表达能力，增强学生们的自信心与自我表现意识，但如今这种状况的演讲并不能达到锻炼学生的目的，学生不能从仓促的准备中获得知识与经验，也不能从“二低”的演讲中增强自信，听众们也不能在演讲中实现信息的互通互补；因此对于学生而言，既浪费了时间，也不能得到收获，课堂演讲也就失去了意义。 这种现状的负面作用最终体现在，即使在大学中参加了各种课堂演讲，经历丰富，但大学生四年学习结束后，各方面的能力并没有得到的真正提高；知识学而不广、学而不深，在择业竞聘中依然表现出支支吾吾、扭扭捏捏，与现在社会对人才的要求期望仍有很长一段距离。 5 对策建议 建议一 老师——正确引导，合理安排 一些老师对学生的评判要求不够严格，是导致同学们不正确看待课堂演讲的原因之一。笔者曾经修过一门医学类的选修课，期末考试是写论文的，不过