银滩镇小学三级教研网络建设实施[方案]_0.doc

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银滩镇小学三级教研网络建设实施[方案]_0

银滩镇小学三级教研网络建设实施方案 银滩镇小学三级教研网络建设实施方案 nbsp; nbsp;nbsp;nbsp; 为了进一步贯彻落实教育部《中国教育改革和发展纲要》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定的通知》等文件精神,深化基础教育课程改革,促进教师专业化成长,不断提高教学水平与教学质量,现结合我镇小学的实际,特建立银滩镇三级教研网络(镇级、片区级、校级),为使教研网络健康成长,经研究,银滩镇小学三级教研网络建设实施方案制定如下。 nbsp;nbsp; 一、指导思想 nbsp;nbsp;nbsp; 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届四中全会的精神为指导,认真贯彻落实各级教育工作会议精神,以科学发展观统揽全局,推动学校常规管理水平的整体提高;大力推进校本教研和校际交流,以课程改革为主要任务,坚持以人为本、挖掘资源、全员参与的原则,全面提高教师素质和专业水平;以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升学校的办学理念,丰富和完善教师的教学经验,提高教师的研究能力,促进学生的全面发展,努力拓宽校本教研途径、创新校本教研形式,实现校本教研的良好局面,办人民满意的教育。 nbsp;nbsp;nbsp;二、实施步骤 nbsp;nbsp;nbsp; 乡镇教研网络的建构是校本教研的有效补充,是拓展学校教研的一种有效载体,能促进校际教研交流和资源共享,增大教研功能。为使教研网络建设在我镇教育教学工作中发挥效能,现将分阶段组织实施: nbsp;nbsp; (一)组织筹备阶段(第一阶段:2009年10月8日—11月8日)。 nbsp;nbsp; 1.深入调研,征求意见。镇小学教学辅导员通过座谈、发放意见征求表等形式,切实掌握本镇教研工作现状,广泛听取各校的意见。使教研网络建设定位准,方向明,起步稳。 nbsp;nbsp; 2.宣传学习与发动。组织镇辖各小学校长、教导主任和骨干教师召开动员大会,学习宣传《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》和有关教研制度。通过学习《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》,进一步认识教研网络建设的意义,明确各级教研网络的任务、方法和目标,增强教研责任感和自觉性。 nbsp;nbsp; 3.成立组织机构 nbsp;nbsp; ⑴镇级教研工作领导小组 nbsp;nbsp; 组nbsp; 长:陈德上(银滩镇中心小学校长) nbsp;nbsp; 副组长:林受亿(银滩镇中心小学党支部书记) nbsp;nbsp; 吴志德(银滩镇中心小学教学辅导员) nbsp;nbsp; 成nbsp; 员:冯家娟(银滩镇中心小学教学辅导员) nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 谭全海(银滩镇中心小学教学辅导员) nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 苏nbsp; 毅(银滩镇中心小学教学辅导员) nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 刘茂荣(银滩镇片区核算中心财务人员) nbsp;nbsp; ⑵中心小学教研工作领导小组 nbsp;nbsp; 组nbsp; 长:包玉红(银滩镇中心小学副校长) nbsp;nbsp; 副组长:吴信华(银滩镇中心小学教务主任) nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 郭家梅(银滩镇中心小学教务副主任) nbsp;nbsp;nbsp; 成nbsp; 员:科组长及骨干教师 nbsp;nbsp;nbsp; 指导员:冯家娟(银滩镇中心小学教学辅导员) nbsp;nbsp;nbsp; ⑶龙潭小学片区教研工作领导小组 nbsp;nbsp;nbsp; 组nbsp; 长:黎平荣(银滩镇龙潭小学校长) nbsp;nbsp;nbsp; 副组长:朱其智(银滩镇曲湾小学校长) nbsp;nbsp;nbsp; 成nbsp; 员:龙潭、曲湾、下村、关井、禾沟等五所小学的校长、教导主任、科组长及骨干教师 nbsp;nbsp;nbsp; 指导员:吴志德(银滩镇中心小学教学辅导员) nbsp;nbsp;nbsp; ⑷和兴小学片区教研工作领导小组 nbsp;nbsp;nbsp; 组nbsp; 长:周旭文(银滩镇和兴小学校长) nbsp;nbsp;nbsp; 副组长:李nbsp; 光(银滩镇丰海小学校长) nbsp;nbsp;nbsp; 成nbsp; 员:和兴、丰海、北背岭等三所小学的校长、教导主任、科组长及骨干教师 nbsp;nbsp;nbsp; 指导员:苏nbsp; 毅(银滩镇中心小学教学辅导员) nbsp;nbsp;nbsp; ⑸咸田小学片区教研工

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