第五章个性与行为.ppt

我凭什么有这样的行为？------能力 我为什么会有这样的行为？------需求与动机 我表现出来的行为特点是什么？---个性与性格 思考：作为人力资源管理专业的毕业生，你的核心竞争力在哪？ 识人 画一只猪 从不被媳妇欺负的男人不是好男人， 从不欺负男人的媳妇不是好媳妇。 甲：昨天你又跟老婆打架了吧，最后谁赢了？ 乙：当然是我，最后她屈服了，跪在地上求我！ 甲：她咋求的？ 乙：她跪在床边，一遍又一遍地说，老公，我求求你了，你快出来吧，我不打你。 第一节 个性 一、何为个性 傻、萌、“二”、可否被认为是一种个性？ 斯文、内敛往往被视为没有个性，你认同这种说法吗？ “个性”用得恰到好处就是“无畏”，向前跨一步就成了“无知”。 无论是80后、90后还是职场中人，很多人都喜欢盲目地追求“放荡不羁”、“莱鹜不驯”，他们自认为很有个性 。 个性是一个中性词，还是一个贬义词？ 我们常常评价一个人很有个性，这样的个性一般体现在哪些方面？ 定义 个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度、衣着等方面不同于其他人的特质。 任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。 二、影响个性的因素 1. 性别（差异在缩小，男人不够勇猛，女人不够温柔） 华东师范大学将在上海建立一所专门的高中男子学校——“市八男子中学”。据华师大称，设立专门的男子中学有助于培养男子汉气概云云。 　　此言一出，引来议论纷纷。 　　赞成的自然举双手称好，说如今最流行最时尚就是“伪娘”，搞到满大街的阴柔风景，阳刚之气荡然无存。成立一所男子中学，有助于培养男子汉气概，是件好事。反对者多半认为此事系多此一举，男子汉气概仅靠一所学校是培养不出来的。且少男少女们硬生生被分隔两处，相当不近人情。 　　追根溯源，19世纪以前，西方各国实行的几乎都是单性别教育。比如说，英国的传统中学都是男女分校的，也成就了经典如伊顿公学这样的名校。直到20世纪初，随着现代教育观念的确立，男女合校的教育方式得到认同，大多数学校才渐渐改为男女合校的方式。只是时至今日，单性别学校依然存在，依然符合英国宪法的。 2.民族（日本、德国、藏、蒙古族） 3. 生活环境 【家庭、学校（男、女子学校，师大）、组织环境、朋友圈、留学】 据科学抽样研究表名，影响一个人的个性的最有影响力时期是青年时期，自古英雄出少年是有一定的道理的。 “三岁看大，七岁看老” 进入军营后气质的变化 第二节 性格 威廉·詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 有位美国记者采访晚年的投资银行一代宗师J·P摩根，问：“决定你成功的条件是什么？”老摩根毫不掩饰地说：“性格。”记者又问：“资本和资金何者更为重要？”老摩根一语中的答道：“资本比资金重要，但最重要的还是性格。”　　　　 1998年5月，华盛顿大学350名学生有幸请来世界巨富沃沦巴菲特和盖茨演讲，当学生们问道：“你们怎么变得比上帝还富有？”这一有趣的问题时，巴菲特说：“这个问题非常简单，原因不在智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥全部工效的事情呢？原因在于习惯、性格和脾气。”盖茨表示赞同。无论是在工作和生活中，都是性格决定命运，性格好比是水泥柱子中的钢筋铁骨，而知识和学问则是浇筑的混凝土。 性格决定命运 职场4类人前途坎坷 1、任劳任怨型 这种性格的人在工作中兢兢业业，默默无闻。努力付出工作，很少有人知道他们到底做了些什么，这类人通常比较内向，不善于表达。因此，无法让人注意到他们，即便做的再好，也很难升职。 2、自以为是型 这类人自信满满，总是觉得自己工作非常厉害，事实上他们在工作上却是很能干，并且表现出色，但是一旦发现别人工作做的不够好，或者笨手笨脚。他就火冒三丈。在后面指手画脚。这种类型的人在同事中间非常的不受欢迎。自然也难以高升。 3、抱怨型 这种性格的人看什么事都不顺眼，做事情给人一种不情不愿的感觉。领导给了工作之后，第一件事想的不是如何去做好工作，而是抱怨领导把工作交给他。领导下次再有工作下次就不给他了，时间久了，自然得不到重任。 4、老实型 这类人性格非常老实，温和。他们不会拒绝。不管是什么要求，什么工作，都接受。他们会长期加班，所有人都走了，只留下他们这类人在工作。这样会给领导造成一种工作能力差的感觉。升迁也是无望的。 一、何为性格 脾气是不是性格的一种体现？ 《辞海》解释： 人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。是个性的核心部分，最能表现个别差异，具