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* 沙市新世纪实验学校 文娜 有人说，童年是一段旅行，那么在这段旅行的路上，孩子 如何留下难忘的回忆？如何汲 取一生的素养？如何获得人生 的力量？ ·必须培养全面、和谐、完整的人； ·必须指向人的核心素养，让学生追求完整的生活、完整的人生； ·必须以个人发展和终身学习为主 体的核心素养模式中实现生命成长。 导学 精练 ——快乐学 ——高效学 （六个年级共两册） 以“人”为根本任务 ·乐学知识 ·提升能力 ·丰富情感 一、绘制《易学方案》图谱——体现趣味性 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。” ·知识体系中的“核心知识”； ·能力体系中的“核心能力”； ·素养体系中的“核心素养”。 学习兴趣是学习素养的核心中的核心。 人教版三年级上册第二单元 ——主题内容《名人故事篇》 导语：“哈喽！小朋友好，我是哆啦A梦，你们也可以叫我 “蓝胖子”。因为我的外形可爱，有一个万能的百宝袋，随时都 能变出新奇的道具来，所以成为世界名人。其实我的本事不算 大，在我们身边还有好多好多真正有本事的名人呢！今天我就 带大家去见识见识吧！” 如果我们的学生做到这一点， “素养课堂”的生命之旅即将开启。 二、 设置《易学方案》通道——提高创新性 一是目标创新； 二是路径创新； 三是问题创新。 习作天地： 同学们，我国大江南北的美景数不胜数， 美不胜收！学了《威尼斯的小艇》后，同学们 可不可以试着写家乡的一处风景，或是写旅游 过的一处风景名胜，或是从电视、网络上欣赏 到的一处美景？赶快拿起笔书写心中祖国的美 景吧？写完后读给家长听听，别忘了给自己来 个星级评价哟！ 自我评价:☆☆☆☆☆ 综合性作业：小组内办一份手抄 报或电子小报，以图文结合的形式， 从不同的角度介绍威尼斯或世界上其 他地方的风土人情。 学生们的创新意识会逐渐提高， 正符合了学生终身发展的需要。 *
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