《我善养吾浩然之气》.pptVIP

我善养吾浩然之气 —孟子 小组讨论 1.翻译 其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道，无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” 2、何谓“浩然之气”？（或“浩然之气”有何特点？）（用原文回答） 3、培养浩然之气要注意什么问题？（用原文回答） 4、义和气是什么关系？（用原文回答） 5、揠苗助长的寓言有何作用？现在是什么意思？ 6、“浩然之气”的定义对我们人格的修养有什么启发？ 课后作业 ①其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道，无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” ②居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。 ③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 作业 作业1 1.翻译 其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道，无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” 2、何谓“浩然之气”？（或“浩然之气”有何特点？）（用原文回答） 3、培养浩然之气要注意什么问题？（用原文回答） 4、义和气是什么关系？（用原文回答） 5、揠苗助长的寓言有何作用？现在是什么意思？ 6、“浩然之气”的定义对我们人格的修养有什么启发？ 1、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。” 2、本章关键词是什么？论题是什么？ 3、何谓大丈夫？（用原文回答） 4、本章开篇提到非常厉害的两人“一怒而诸 侯惧，安居而天下熄”的公孙衍和张仪， 景春是如何看待公孙衍和张仪的？孟子认 为他们称得上“大丈夫”吗？ 5.浩然之气与所谓大丈夫的气节，它们的共同点在哪儿？ 小结： 齐读《孟子·告子下》 思 考 1、孟子列举的舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、 百里奚这些人有什么共同点？作者举例想说明什么？ 都来自社会底层，都出身贫贱，都经过艰苦磨练，最终 都大有作为，成就一番大业。 说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所 作为。 齐读《孟子·告子下》 思 考 2、请你举出古今中外同类型的事例。 韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了 电灯；诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋 后写出《命运交响曲》；居里夫人发现了镭元素；毛泽 东、周恩来、朱德、邓小平等领导人开创了新中国的历史； 张海迪高位截肢自学了四国外语......... 齐读《孟子·告子下》 思 考 3、文章的中心观点是什么？作者主要用了什么 论证方法？ 生于忧患，死于安乐。 例证法、道理论证法。 4、孟子的这个观点对我们这些正在为学的学子 有何启发？ 培养不怕吃苦、勇于吃苦的精神，增长才干，有所作为。 这章通过举例、讲道理来论证了要 成才必先经受磨练的观点，激发人们克 服困难，锐意进取。 思想内容： 浩然之气： 至大至刚的昂扬之气；以天下为己任、担 当道义、无所畏惧的勇气；君子挺立于天地之 间无所偏私的光明磊落之气，廉正清明之气。 有了这三气，即可达到“富贵不能淫，贫贱 不能移，威武不能屈”的高风亮节。 写作特色： （1）善用寓言，说理形象。 （2）善用排比，增强说理气势。 （3）善用典型事例，增强说服力。 * * * * * * 看孟子是 如何阐述的？ 孟子 明确学习目标 学习重点难点 复习回顾 研习课文 拓展延伸 巩固练习 链接高考 我善养吾浩然之气 教学流程 学习重点： 理解“浩然之气”的深层内涵。 学习难点： 孟子关于人格塑造的“养气说”对历代仁人志士的影响和在当世的现实意义。 检查预习 （一）文学常识填空： 孟子（约前372－前289），战国时伟大 、 、 、 ，战国中期 的主要代表人物。名轲，字子舆，邹(今山 东邹城)人。被尊奉为仅次于孔子的“ ”， 又与孔子并称“ ”。 孟子继承和发展了 孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为 其政治思想的核心。  晚年退居讲学，和他的弟子万章等著书， 作《 》七篇。宋代朱熹将《 》 《