【名师一号】2015高中历史 明清之际活跃的儒家思想双基限时练 新人教版必修3.docVIP

【名师一号】2015高中历史 明清之际活跃的儒家思想双基限时练 新人教版必修3.doc

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【名师一号】2015高中历史 明清之际活跃的儒家思想双基限时练 新人教版必修3

双基限时练(四) 明清之际活跃的儒家思想 1.李贽说:“穿衣吃饭,即是人伦物理。”他认为“夫私者,人之心也。人必有私,而后其心乃见;若无私,则无心矣。”由此可以判断,李贽反对“存天理,灭人欲”,主张(  ) A.利己主义 B.仁爱精神 C.尊重个性 D.个人主义 解析 李贽认为人是有私心(欲)的,穿衣吃饭是人的基本要求。因此他反对“存天理,灭人欲”,主张尊重个性。 答案 C 2.下列对明清反封建民主思想产生背景的叙述,不正确的是(  ) A.商品经济的发展 B.科技进步 C.封建制度衰落 D.人民起义风起云涌 解析 据所学知识,A、C、D三项都是明清反封建民主思想产生的背景,明清时期中国科技开始落后于世界水平,B项错误。 答案 B 3.韩非子主张君主专制,黄宗羲抨击君主专制,对二者的评价正确的是(  ) A.都体现了社会变革的要求 B.前者反动,后者进步 C.都具有民主色彩 D.都有利于封建统治 解析 韩非子和黄宗羲的思想都是时代的产物,因此反映了当时历史发展的趋势和要求,在当时都是进步的思想,故B项错误;C项只符合黄宗羲的思想,D项只适合对韩非子思想的评价。 答案 A 4.北宋张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为天下开太平”和顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”这两则名句的精神内涵最为接近的是(  ) A.己所不欲,勿施于人 B.问渠哪得清如许,为有源头活水来 C.苟利国家生以死,岂因祸福避趋之 D.不义而富且贵,于我如浮云 解析 材料两句名言反映了理学强调人要有社会责任感。A项反映的是人际关系,B项反映的是研究问题的方式,D项反映的是儒家的义理观,C强调以国家为重,反映高度社会责任感。 答案 C 5.有学者在评论明清之际的某思想家时说他“集中了古代朴素唯物主义的大成”“有一些辩证的观点,达到了前人所未达到的唯物主义思想的高峰”,这评价的是(  ) A.李贽 B.黄宗羲 C.顾炎武 D.王夫之 解析 本题考查从材料中获取有效信息的能力。从题干中“明清之际”“朴素唯物主义”“辩证”等信息可判断这是对唯物主义思想家王夫之的评价。 答案 D 6.“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃,他们使儒家思想更趋实事求是,与国计民生靠得更近”。这里“新的历史条件”是指(  ) ①蓬勃发展的商品经济 ②新的生产因素和生产关系的萌芽 ③思想界因循守旧、陈腐不化 ④王朝统治的专制腐败 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 解析 所谓“新”,即是指明清时期才出现的历史现象。③④属于中国封建社会共有的现象,不是“新的历史条件”。 答案 A 7.李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”,自由恋爱;赞扬寡妇再嫁;称赞武则天是杰出的女政治家;赞颂商鞅、吴起等改革家;肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽(  ) A.反对封建社会男尊女卑的等级观念 B.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教 C.破除对孔子思想的迷信,主张思想解放 D.揭露宋明道学家清心寡欲的虚伪主张 解析 李贽“赞扬寡妇再嫁”是对理学贞节观的否定;赞扬武则天是对古代男尊女卑思想的否定;称赞商鞅、吴起等改革家和革命家是对封建统治的挑战。这一切都反映了李贽反对以三纲五常为核心内容的封建礼教。 答案 B 8.黄宗羲认为“秦变封建而为郡县,以郡县得私于我也;汉建庶孽(指诸侯王国),以其可以藩屏于我也;宋解方镇之权,以方镇之不利于我也。此其法何曾有一毫为天下之心哉!而亦可谓之法乎?”对黄宗羲这一表述的理解正确的是(  ) A.包含有朴素辩证认识 B.指出了古代地方制度的缺陷 C.主张为天下之人立法 D.反映近代民主法治精神 解析 黄宗羲认为秦朝的郡县制、汉代的封国制以及宋代削弱地方割据的措施,都是为了帝王的一己之私利,而不是为天下百姓着想。因此他主张统治者应为百姓立法。 答案 C 9.顾炎武决心做到:“凡文之不关乎六经之旨、当世之务者,一切不为。”由此可见他(  ) A.强调实地调查 B.反对君主专制 C.维护儒家正统 D.主张经世致用 解析 顾炎武认为“凡文之不关乎……当世之务者,一切不为”,可见顾炎武主张研究学问应关心当务之事,关心国计民生,这就是经世致用的主张。 答案 D 10.“所贵乎史者,述往以为来者师也。为史者,记载徒繁,而经世之大略不著,后人欲得其得失之枢机以效法之无由也,则恶用史为?”王夫之《读通鉴论》中的这段话重在强调(  ) A.人们很难从历史记载中找到规律 B.历史研究应该立足现实,学以致用 C.历史记述不必涉及繁琐的历史细节 D.《资治通鉴》史学研究价值不高 解析 王夫之的意思是:历史是为后人提供经验借鉴的,但很多历史记载却忽略了对“经世之大略”的记述,而使后人无法效法,也就失去了史学的价值。因此,他强调的是经世致用。

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