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在宠溺中成长起来的人 敬庚元 从事启蒙教育的这些年来，与各种各样的孩子打交道，个中的感受很深。当代社会，在人的精神领域问题重重；个人有问题，其所构成的家庭必然有问题，家庭有问题，孩子就必然有问题。孩子身上的问题很多，但最常见的便是因家长宠溺而导致的一系列身心障碍，一言以概之，就是“情商”低。 “情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。” 儿童早期教育之所以重要， 是因为在婴幼儿时期，孩子的身理及心理成长会由开始的“无”逐渐向“有”发展，“无”是指天然状态，“有”是指后天教化。我们用什么样的方法去教化，用什么样的环境去熏陶，儿童将会出现相应的成长趋向。简单地说，这是儿童人格及心理发展的“塑造期”，然后再慢慢地“定型”，再往后的教育就是使之“丰满完善”。这就好比是建筑房屋，基础和框架如果都不扎实，忙碌着为它添砖加瓦就显得有些可笑，这座房子最终的品质就很值得担忧。 中国经济快速发展，而国民的文明理念和科学意识却没有相应地跟上，反映在基础教育上就是仍然用原来的那套传统的方法来教导孩子，虽然引进了一些新方法，实行了一些新构想，但人们总体上对现代教育发生了很大误解，将“发展孩子的天性”理解成了无教化无管束的“自由发展”。父母奉行这种扭曲的“自由发展”观念，爷爷奶奶沿袭传统的“吃饱长好”的原则，在实际生活之中，就直接演变成了无原则的宠溺。我们来看这个“宠”字，下面一个“龙”字，上面一个宝盖，好象是说是条龙也会被宠溺限制了生长的意思。现代家长和教师都知道打骂孩子是不好的，有很多负面的影响，这当然对。然而在我看来，宠溺孩子比打骂孩子所导致的危害要多得多。根据我的经验，宠溺孩子会导致以下的负面后果： 一、身体懒惰，不爱思考 宠溺是什么， 就是无条件地给予。孩子想要什么就可以得到什么，长期下来，孩子就会养成顺理成章地索要的习惯。不付出也可以得到，做的不好也可以得到，反正得到地这么轻松容易，我为什么要去努力学习和勤于思考。这样下去就养成了孩子懒惰、不爱学习、不爱探索、不爱思考、畏惧困难的懦夫心理。 解决方法：以孩子学习或者劳动的成果来换取家长的奖励。 二、 上面说到了孩子已经形成了可以轻轻松松得到想要的东西的认识和习惯，而且这种习 惯已经根深蒂固，要是哪一天家长突然不给予了，他就耍脾气，知道家长会很快满足他，要是家长一直坚持不给予他，他的脾气就上来了，甚至表现得歇斯底里，行为和情绪都会特别偏激和固执。 解决方法：养成孩子以学习或者劳动的成果来换取家长奖励的习惯。如果出现偏激固执的表现，可实行“冷处理”，即不予理睬，当他的“表演”得不到回应，便会很快收敛。 三、 只要家长说到做到，且严格实行到位，孩子必然会养成良好的行为规范和礼貌常识。然 而我们的家长因为生存压力和生活方式的缘故，常常在孩子面前说到做不到，且今天一套明天一套，朝令夕改。引用一个孩子的话──“理永远在他们那边，”所以孩子很难知道到底该怎么做。家长自己在教育上都糊涂涣散，孩子自然也就迷茫，没有努力和学习的方向。长此以往，孩子就容易叛逆，个性变化无常，且显得乖张乖僻。 解决方法：家长说到做到，且不要常常更改自己制定的规矩，自己做错了也要向孩子道歉，做好表率。 四、 家庭可以无条件地给予，然而社会却不会这样，在社会中你就是一个普通的一员，你必 须首先学会尊重，学会帮助别人，替别人考虑，这样你才能获得和谐的人际关系。社会上其他成员不会像家长那样，事事都顺孩子的意。在群体生活中，孩子一旦遇到困难、冲突，应该如何自主地去解决，是教育的重要的内容。可惜我们的家长在这一方面太缺乏教导了，现在的孩子几乎都没有受到一定的挫折，都是家里的“皇上皇”。当遇到冲突和困难的时候，如果不能使自己满意，常常会立即暴跳如雷，愤怒有加，每个孩子都这样，那多可怕。这样的性格在群体生活中会潜藏着许多危险性的因素，我见过小学生的书包里藏着匕首就是这类情况。 解决办法：教会孩子群体生活的方法，学会尊重别人，能够自己去获得深刻的友谊。 五、 所谓责任心，就是每个人对自己应该做的事的一份使命感，中国本来就是一个讲究人伦 的国度，我们的很多传统是很宝贵的，但是现在已经被遗忘或者淡化了。做子女的不知道如何做子女，做父母的不知道如何做父母，没有规矩，关系就难以和谐。在一味的宠溺的环境下成长起来的孩子，不懂得付出，不知道哪些事情是自己应该做的，所以难以有责任心。一个没有责任感的人做事情往往很自我化，一个只讲自我的人是难以融入群体的。 解决方法：培