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祖国啊我亲爱的祖国 一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 三维目标 重点：有感情地诵读诗歌，通过诵读理解诗中新奇的意象表 现的凝重的感情。 难点：培养学生通过意象感知诗人情感的鉴赏能力。 四、说学法 3、赏析诗歌 a、意象分析法意象分析法.doc b、知人论世的读书方法舒婷个人介绍.doc 4、拓展练习 用意象分析法和知人论世的读书方法赏析食指的 《相信未来》相信未来.doc。 5、布置作业?a、背诵诗歌?? b、课下阅读舒婷的《致橡树》，体会其中意象特点。? 6、课堂反思 a、一堂课的容量有点多，不知学生能否全部吸收。 b、应该让学生提前了解意象分析法。 7、板书设计  第一、 二节 抒发悲哀低沉之情 悲第三、 四节 抒发欣喜高昂之情 喜 破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 贫困 悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 你“我”血肉相连 从“我”这取得： 富饶、荣光、自由 祖国啊 面对祖国长期以来贫穷和 落后而发出的痛苦的呼喊 祖国啊 祖国有了希望而不能实现 希望的痛苦而呼喊 祖国啊 为祖国的觉醒振兴而发出 的欣喜的呼喊 祖国啊 对祖国的无限热爱 课件到此结束谢谢观看！制作者：赵红燕 * 舒婷 苏教版必修三 高中二年级 祖国啊，我亲爱的祖国 说课稿 一、说教材 这首诗歌选自于苏教版高中语文必修三第一专题第二版块“颂歌的变奏”。全诗立意新颖，感情真挚，诗人用四组新奇的四个意象群来关照内心的情感记忆，描绘了祖国深重的灾难与贫困，以及新生的希望和光明的前程。诗人从一个别致的角度来吟唱祖国母亲，一反以往浮泛的“神话”似的歌颂，而是把自己融进历史与未来相交错的现实中，对祖国的过去和将来进行了深刻的思考，表达了对祖国母亲深挚的热爱和献身祖国的决心。 教授本首诗歌首先要注重诵读，然后揣摩诗中新奇的意象所表现出的凝重的情感，结合诗人的写作背景，深入领会诗歌的内涵。 二、说教学目标 知识目标 积累“干瘪、绯红、迷惘”等词语。 掌握朗读诗歌的方法,有感情地朗读课文。 能力目标 领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读 诗歌的能力。 掌握知人论世的读书方法。 德育目标 培养学生热爱祖国的精神。 学会爱国的表达方式。 三、说教法 采用诵读法、讨论法、分析比较法等教学手段 1、多样诵读法。诵读是诗歌教学不可缺少的教学方法，通过个别读、示范读、配乐读等诵读方法深入理解诗歌的内涵。 2、师生互动讨论法。利用多媒体辅助教学，来激发师学生学习的热情．调动他们学习的主动性，培养他们的主体意识。 3、分析比较法。通过分析不同作家在不同背景下的作品所抒发的感情，使学生更深刻的体会诗歌所表现的意境。 学生们通过诵读、意象分析法和分析比较法就可以深刻体会出作者在诗中所抒发的凝重的爱国情感。 1、诵读法：自由读、示范读、配乐读。 2、意象分析法意象分析法.doc 3、分析比较法：用意象分析法和知人论世的读书方法 赏析食指的《相信未来》 五、说教学过程 1、情境导入：由表现祖国强大的相关图片世博会中国馆.jpg登月.jpg08北京奥运会.jpg国庆大阅兵.jpg和音乐红旗飘飘.mp3激发学生的爱国热情。 2、进入朗诵天地 读一首好诗，就是在聆听一首美妙的旋律；读一首好诗，就是欣赏一幅悦目的画卷。这一节课，让我们在一曲多声部的交响乐中，吟唱出实实在在的对祖国的款款深情。 a．第一遍学生自读，读准字音、初步理解全诗的内容以及作者的感情。（教师评价） b．第二遍听听录音示范读祖国啊我亲爱的祖国.mp3，划出朗读节奏和重音以及注意各节情感的变化。 c．第三遍配乐读祖国啊我亲爱的祖国.mp3，读出节奏和感情。（教师评价） 过去的落后 现在的失望 未来的希望 自我的奉献 祖国啊我亲爱的祖国 反复咏唱 感情逐层加深 写作手法： * * *