九年级科学电能的利用7.pptVIP

光能,内能和声能 机械能 声能和内能 易转化为多种形式的能 、易传输 第1课时 电风扇转动 车在跑动 马在做功 电流在做功 温州十四中初三学生小明参加完运动会大汗淋漓地回到了家…… 小明的选择 从节能的角度去考虑,小明会选择哪一种?为什么? 电 风 扇1小时消耗的电能是144000焦耳 空调1小时消耗的电能是4320000焦耳 比较电功率与机械功率 科学量 符号 意义 定义 定义式 单位 电功率 机械功率 P 表示力对物体做功的快慢 单位时间内物体做的功 P=W/t 瓦 千瓦 焦/秒 （1瓦=1焦/秒） 机械功率： 1、意义：表示力对物体做功快慢的物理量 电功率： 1、意义：表示电流做功快慢的物理量 2、定义：物体单位时间内做的功 3、定义式：P=W/t 2、定义：电流单位时间内做的功 3、定义式：P=W/t P P 4、单位：瓦、千瓦 焦/秒 4、单位：瓦、千瓦 焦/秒 1瓦=1焦/秒 1瓦=1焦/秒 洗衣机的电动机电功率 汽车的电动机电功率 200瓦 60000瓦 = 2焦/秒 1秒钟电流做功200焦 1秒钟电流做功600000焦 FS—69电风扇 规格 400 mm 额定电压 220V 工作频率 50Hz 额定功率 65W KFR—33GW空调机 额定电压 220V 工作频率 50Hz 制冷额定功率 1300W 小明家的电风扇和空调的铭牌中，你能读懂哪些内容，请你说出来与其它同学交流一下。 小明的疑惑 小明凉快了下来，吃完饭准备心静下来写作业时，他发现书房里的台灯竟然比厨房里的电灯暗多了？ 建立假设：（你认为灯泡的亮度与电功率有什么关系？） 灯泡的电功率越大，灯泡越亮。 实验器材（2人一组） 设计电路图： 4个干电池，3只额定电压为6伏的小灯泡（额定功率分别为5瓦、4瓦、3瓦），1个开关，1个灯座，导线若干。 提出问题：灯泡的亮度与电功率有什么关系呢？ （1）组内讨论怎样设计实验并画出电路图 检验你的观点？ （2）互相交流谁设计的实验方案好？ 实验表格 电压 功率 亮度 灯泡A 6V 5瓦 灯泡B 6V 4瓦 灯泡C 6V 3瓦 结论： 决定灯泡亮度的因素是灯泡的电功率。即：电功率越大者越亮。 亮 较亮 暗 实验设计有什么不足之处，是什么原因导致的？你有什么办法改善吗？ 额定电压 额定功率 实际电压 灯的亮度 某 灯 泡 2.5V 0.5W 2.5V 2.5V 2.5V 较暗 较亮 正常发光 （1）当U实=U额时，P实=P额 （2）当U实U额时，P实P额 （3）当U实U额时，P实P额 灯泡的亮度决定于实际功率的大小 针对台灯不够亮的问题，你知道小明该如何解决了吗？ 小明的疑惑 生活中还有哪些例子利用了电能?并说明能量发生了怎样的转化？ 问答推广百度知道问答 栈痋耶 * 电能分别转化为什么形式的能量？ * 电流通过用电器能将电能转化成其它形式的能。说明电流能通过用电器做功 * 那么我们就让一盏灯泡两端的电压改变，来观察亮度的变化。 为了利用好学过的电路知识，也方便改变灯泡两端的电压。我们用小灯泡和几节电池来完成这个实验。 思考，如何改变灯泡两端的电压呢？ 同学们发现，灯泡在实际电压下工作时，因为消耗的实际功率是不一样的，所以亮度也是不一样的。 * 电能分别转化为什么形式的能量？ * 电流通过用电器能将电能转化成其它形式的能。说明电流能通过用电器做功 * 那么我们就让一盏灯泡两端的电压改变，来观察亮度的变化。 为了利用好学过的电路知识，也方便改变灯泡两端的电压。我们用小灯泡和几节电池来完成这个实验。 思考，如何改变灯泡两端的电压呢？ 同学们发现，灯泡在实际电压下工作时，因为消耗的实际功率是不一样的，所以亮度也是不一样的。