学习以客体为中心区分左右.docVIP

幼儿园大班数教活动课时计划 实习时间： 学院指导老师：老师 班级人数： 幼儿园指导老师：老师 活动内容;《学习以客体为中心区分左右》 设计意图： 大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。他们在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，为了引导幼儿能清楚区分自己的左右，感知左右的相对性，特设计了此活动。让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。发展幼儿的空间知觉和判断力。在以自身为中心区分左右的基础上,能以为中心进行区分培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位t8n儿童学习网-儿童学习资源中心幼儿复习以自我为中心区分左右结合幼儿已有的知识和经验，通过我来考考你吧，看你能不能照我说的做那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？：写字、画画、拿筷子、提东西等让幼儿在转个方向，自己发现并感知“方向不同，位置也不同。”小兔的右边是什么，左边是什么？小猫的左边什么？右边是什么？）之后小结，当我们正对着小动物的时候，和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。它的左边就是我们的右边t8n儿童学习网-儿童学习资源中心