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作者姓名 王思宇 学科/学段 高中生物 入职学大时间 2010.3.2 分公司 学大教育深圳分公司 学习中心 荔香学习中心 论文题目 浅谈如何激发学生生物学习的兴趣 论文摘要 新课程理念下的中学生物教学，应该是民主、平等的以“学生为主体，教师为主导”的教学，要使学生轻松、愉快、主动、有效地学习，教师必须采用多方位的办法，让学生对所教内容产生极大的兴趣。本文旨在从如何激发学生学习生物的兴趣角度，谈几点实际做法。 目 录 摘要··················································1 关键词················································1 正文··················································1 1.引言················································1 2.方法················································1 2.1从生态忧患问题入手，激发强烈的学习愿望···········1 2.2运用直观的教学手段，活跃课堂教学的气氛···········2 2.3抓好学生喜欢的实验，调动积极的学习兴趣···········2 2.4科学有趣的例子设疑，启发学生的积极情绪···········2 2.5给学生布置动手作业，激发学生的求知欲望···········3 2.6充分利用多媒体教学，激发学生的学习热情···········3 2.7渗透学生的品德教育，刺激学生的学习兴趣···········3 3.结语················································3 4.参考文献············································4 浅谈如何激发学生生物学习的兴趣 学大教育（北京）科技有限公司·深圳分公司 王思宇 【摘要】新课程理念下的中学生物教学，应该是民主、平等的以“学生为主体，教师为主导”的教学，要使学生轻松、愉快、主动、有效地学习，教师必须采用多方位的办法，让学生对所教内容产生极大的兴趣。本文旨在从如何激发学生学习生物的兴趣角度，谈几点实际做法。 【关键词】激发 生物 兴趣 【Digest】The new curriculum concept of secondary school biology teaching, should be the democracy and equality student-centered teacher-leading,to make students relaxed, happy, active and effective learning, teachers must adopt measures, lets the student multi-dimensional content to teach produced great interest. This paper aims to study how to motivate the students from the perspective of interest in biology, some practical methods. 【Key Words】timulate Biology Interest 1.引言 多年来，由于中学生物课安排比较特殊，初中生物不举行会考，高考占的比重又少，这种不被重视的地位，很容易使起点低的学生产生厌学情绪。如何探索新路子，摆脱困境，走出低谷是当前生物学教师面临的重大问题。经过一段时间的教学尝试，本人认为多方位激发学生的学习兴趣是扭转危机的有效途径。 2.方法 2.1从生态忧患问题入手，激发强烈的学习愿望 心理学研究表明，兴趣是人们力求某种事物或爱好某种活动的心理倾向。这种倾向总是和一定的情感相联系着。那么怎样调动学生的情感呢？经过认真的考虑，本人注意在日常生活中搜集大量的资料，每节课开始之前先向学生介绍一些生态环境遭受破坏的现象，听听学生的意见和办法，再诱导学生进入教学内容，为学习生物知识奠定良好的心理基础。这一招还真灵，学生的求知欲望和探索生物奥秘的兴趣大大增加。 2.2运用直观的教学手段，活跃课堂教学的气氛 中学生的注意力不太稳定，学习时间稍长或内容较复杂、枯燥，都很容易使其注意力转移，因此，在教学中应多注意运用直观手段，如挂图、标本、实物、幻灯投影、简笔画等，将生物的形态、结构、生理现象尽可能生动、形象、直观